这样的陪读不要也罢（苏州家庭教育）

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1、这样的陪读不要也罢江苏省海安县雅周中学家长学校周玉元邮编226641邮箱zyynt@126.com电话13962802288古代才子佳人的“红袖添香夜伴读”现已演变为孩子上学家长陪读，而且这种现象特别在初高中比较普遍。据2012年中国社科院教育研究所的一项统计，中国36.8%的家庭存在陪读现象。陪读为孩子提供良好学习条件本是无可厚非的，但我们也发现有些陪读已经变了样。一、“保姆式”陪读案例一：去年暑假，汪小菲初中毕业后进入某高中就读，由于学校离家较远，汪小菲的父亲不希望孩子住在集体宿舍，就让爱人在学校附近租房陪孩子，汪小菲的母亲整天围着汪小菲转，早上起床煮好早饭，打好洗脸水

2、，喊汪小菲起床，吃好早饭后再把孩子送到学校门口，上午忙着煮好午饭再到学校门口接孩子，吃好午饭后再送孩子去学校，晩上接孩子回出租屋吃晚饭，晚饭后帮孩子扌丁好洗脸水、洗脚水……就这样周而复始。上述案例中的陪读主要解决了孩子吃饭、洗衣、住宿等方面的问题，说到底就是生活陪读，也是目前最常见的陪读方式。这种陪读方式主要从衣食住行等方面给予孩子全方位的关心，为学生上学路途及饮食安全提供了保障，但这并不是真正意义上的陪读。目前，一般学校都能对路远的学*提供免费寄宿，但些经济条件较好的家庭嫌学校住宿条件差、伙食差，担心孩子营养不良，唾眠不好，便在学校附近租房陪读，由孩子的妈妈陪读。催生此种

3、陪读的因素主要是父母过分注重孩子的物质生活质量，在这种陪读方式下，孩子习惯于衣来伸手饭来张口的生活，自理能力及独立生活能力都会受到严重影响。家长只能陪得孩子一时，不能得陪孩子一世。孩子的人生路需要他们口己走，如果一个人连独立生存所需的能力都不具备，人生的一切美好设想都将成为空谈。其实，孩子住宿在学校，除了生活条件差点外，有不少的好处。学校每间宿舍安排6-8人，生活上相互关心，学习上相互帮助，有利于培养孩子的交往的能力；孩子自己整理床铺、打开水，有利于培养独立生活能力，为以后走上社会打下坚实的基础。二、“管制式”陪读案例二：王萌的父亲出生于上个世纪70年代后期，由于家庭经济困

4、难，加上当时高校录取率低，王萌的父亲未能考上大学，这成为他心中的一个死结，他希望孩子能圆他的大学梦。孩子上高中后，他让王萌的母亲辞去工作，在学校附近租房陪孩子，并吩咐孩子的母亲要严格管理孩子的学习。王萌的母亲尽心尽力的管着孩子的学习，孩子读书或做作业时，她就在旁边看着。平时还常常到学校向老师询问孩子的成绩，上课时就从窗外看孩子是否认真听讲，孩子学习成绩稍有下降就惩罚孩子，王萌在校除了学习还是学习，平时寡言寡语，什么活动都不敢参加，生怕影响学习，老师们看了都心疼。王萌父母的这种陪读在目前不在少数。这种陪读方式主要是以关心学生学习为主，表面上看可以称为陪读，但这种陪读把对孩子学

5、习行为的管理变成了“管制”，因而也不是真正意义上的陪读。一些父母由于各种主客观原因，未能圆大学梦，因此把希望寄托在子女身上。为了自己的梦想，他们把孩子当成学习的机器，不考虑孩子的智力状况，不顾及孩子的心理感受，采用一切他们认为有效的方式逼着孩子不断学习。“管制式”陪读是一种不理智的陪读方式，不利于孩子的健康成长。从心理学角度，人只有在轻松愉悦的氛围中，才有可能充分挖掘潜能，若精神压抑就很难取得高效率，久而久之还会引起性格的变异。“管制式”陪读用各种各样的规则把孩了牢牢地束缚在家长的要求内，孩子没有自主空间，一些孩子在父母面前规规矩矩，一旦离开这个父母的视线则我行我素，甚至放

6、纵口己，更何况父母怎么可能对孩子实行24小时监视！这种陪读还易激起孩子的逆反心理，造成父母与子女之间言行的对立。正如一位孩子在作文中写到：母亲，您知道吗？您特别的“爱”对我就是一种负担，沉甸甸的压在我心上,我多想挣脱您“爱”的藩篱！三、“任务式”陪读案例三：周宏伟的父母外出打工，14岁的周宏伟只能和爷爷奶奶住在一起。上了初中后，离学校较远，周宏伟的父亲便要求65岁母亲在学校附近租房照看孙子。周宏伟的奶奶在离学校400米的地方租了一间房。由于周宏伟的奶奶年事已高，根本不会辅导孩子学习，只能白天管孩子的吃饭，晩上和孩子做伴。孩子什么时候放学回家老奶奶也很少过问，回到租住房奶奶也

7、仅仅提醒孩子要做家庭作业，至于孩子的作业是否完成，质量如何奶奶很少过问，孩子常常是一到租住房就对奶奶说作业都在学校做好了，放下书包就去玩。案例三中的这种陪读在农村较常见，这种陪读可称之为“任务式”陪读，主要特点是把“陪孩子”作为一种任务来完成，只有陪读其名,没有陪读其实，既不能为孩子提供好的生活环境，更不能给孩子提供好的学习氛围。笔者长期在农村学校任教，发现在农村学校附近租房陪读的，不是孩子爷爷就是孩子奶奶。由于年龄的因素，无论是对孩子的日常生活的照顾，还是对孩子的学习管理都不尽如人意。笔者曾对这类陪读孩子的成绩、