幼儿园科学教案《奇妙的影子》

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1、幼儿园科学教案《奇妙的影子》在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。活动目标：1・感知影子的颜色、形状，获得有关影子的具体经验。2・对探索影子的活动产生兴趣，提高细致的观察力和能用较完整的语言讲述自己的发现的能力。活动准备:1.实验材料：一个美丽的布娃娃。2.学生已获初步经验，玩过踩影子的游戏。3.时间安排：有阳光的日子。活动过程:（一）情景导入，引发学生对影子的探索兴趣。1・教师：你们认为人有影子吗？你的影子在哪里?你的影子是什么样的？请你把它画下来。（二）引导学生观察、发现影子的特征。1・教师：你

2、的影子是什么样的呢?2.分组实验：教师引导学生在阳光下做各种动作,观察影子的颜色和形状变化。3.借助布娃娃玩具，引导学生观察、比较布娃娃和影子的不同。教师：美丽的布娃娃穿的衣服是什么样子的？布娃娃影子的衣服是什么颜色的？教师：布娃娃举起双手，她的影子怎么变化了？（三）引导学生观察、比较自己和影子的不同。教师:你和你的影子一样吗？什么地方不一样？（四）绘画记录，请学生把自己和自己的影子画下来。1.教师提醒学生思考怎样画出自己的身体和影子。2•请学生介绍自己的作品，说说自己是哪个?3.教师和学生讨论：影子在

3、身体的什么位置?活动评析:中班学生对事物表面特征的观察以积累了一定的经验，在本次活动中通过寻找、探索发现影子的奥秘，激发学生探索事物本质特征的兴趣，科学教育活动是在引导学生亲自探索和发展获得有关经验的过程•玩影子是学生最感兴趣的游戏，教师紧紧抓住学生这一特征设计了本次活动，以玩手影为导入，在循序渐进深入，影子是怎样产生的一一影子的舞蹈一一进一步探索影子舞蹈的奥祕一一到户外寻找影子，结束本次活动。从而让学生全面系统地掌握了有关“光和影子”的感性经验，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。活动中，

4、教师提供大量的图片等操作材料，并分层次逐步投入，鼓励学生想办法，让这些材料跳起舞来，这种与材料互动的学习方法，增强学生的自信心，激发学生探索欲望，促进学生的创新思维。教师根据教学目标，用集体教学的形式，在教学过程中，教师运用了探索式教学法，满足学生探索事物本质特征的愿望，充分做到以学生为主体，教师为主导，培养学生探索科学实践的兴趣，发展学生的观察、比较、判断能力，让学生养成从小就主动探索科学的习惯,提倡学生自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。激发学生学习兴趣。首先教师设计玩影子的游戏，并

5、教几种手影，如孔雀、小鸟、狐狸、小狗更手影。（用应集灯放在桌子上，手放在灯光中间，射到墙上的各种形态的影子，让学生自由操作感受到乐趣。将学生的学习兴趣和探索愿望激发出来。）向学生提问：为什么会产生影子呢？（通过学生自由发言，体现学生学习知识的主动性和自主性原则，引出本次课题。）并为他们提供手电筒和一些立体物体,请学生用手电筒往物体上看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，关掉手电，观察还有没有影子，并提问影子是怎样产生的。通过实验观察，在不同角度的光照方向产生的影子有什么不同，并小结初，光线照射在物体

6、上，物体挡住了光线产生了影子，让学生发现光照方向与投影的关系。本次活动通过学生观察、操作，鼓励学生自己动脑解决问题，并通过交流讨论是学生感知，光线位置变化，影子也随之变化的现象，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生影子，从中获得“光和影子”的感性经验。