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时间:2019-01-07
《一例父母离婚导致焦虑情绪的咨询案例报告草稿》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、一例因担心父母离婚导致焦虑情绪的案例报告姓名:荷泽二中单位:张凤华摘要:求助者李某是一名高二男生,一月前父母吵架并扬言离婚,导致其出现焦虑情绪,精神紧张,睡不好觉,上课不能集中注意力,总想着这件事情,老是担心父母真的会离婚,咨询师根据求助者的情况采用了合理情绪疗法,经过4次咨询,求助者能客观看待父母问题,其情绪基本好转,恢复正常状态,不再害怕父母离婚,咨询效果明显。关键词:一般心理问题焦虑情绪合理情绪疗法一、一般资料李某,男,17岁,高二学生,身体健康,五官端正,体形偏瘦。是家里唯一的男孩子,另外还有两个妹妹,父亲大学文化,在深圳做生意;母亲高中毕业,家庭主妇,家庭经济状况良好。
2、从小聪明伶俐,学习成绩优秀,一直担任班干部,喜欢读书写文章,父母对其期望值甚高,经济上尽量满足。两个妹妹都在读小学,均无重大躯体疾病史,家族无精神病史。心理测验结果:1、抑郁自测量表(SDS)标准分53提示为轻度抑郁2、焦虑自测量表(SAS):标准分57分,提示为轻度焦虑二、主诉与个人陈述主诉:一月來情绪非常低落,反复想父母问题,害怕父母真的离婚,思想迷茫。个人陈述:父母虽然长期分离,但家庭一直很和睦,爸爸经常从外地凹來看望家人,还要求自己好好学习,给妹妹树立榜样,自己一直很努力也很幸福,从小得到老师和家长宠爱,是同学们羡慕的对象,学习成绩优异,担任班干部,工作能力很强。一个月前
3、,父母突然大吵了一架,好像是父亲发生了婚外恋,表示要离婚,还让自己和妹妹选择跟谁,他接受不了,有种被骗的感觉,认为口己为了父母那么努力学习他们还不满意,父亲对家庭和孩子不负责任,不真正爱自己,否则会顾及他的感受,于是扬言谁也不跟,自己搬出去住,怨恨父母,担心妹妹。父母尽管不再提离婚的事了,但父亲自此不再和家里联系,也没有冋来看望他们,于是从此心情郁闷,又不想让好朋友知道此事,在家里看到母亲痛苦的表情,乂很为母亲担心,经常想如果父母真的离婚,自己以后怎么办?妹妹怎么办?自己的努力岂不是没有了任何意义?头疼失眠,上课精力不集中,成绩下降,一周前觉得上学没有意思。害怕以后对生活也失去信
4、心,找到了班主任老师,经班主任介绍前来咨询,希望能早H走出低谷。三咨询师观察到的情况咨询师观察到求助者衣着整洁,神情郁闷,情绪低落,在谈话过程中情绪激动,在谈到父母问题时,忧虑重重,对父亲充满抱怨。四、评估与诊断根据对李某临床资料的收集,综合其相关因素,家庭中无精神病史,本人无重大疾病史,李某本人对症状自知,有主动求医行为,根据精神活动正常与异常的三原则判断,可排除李某有重性精神病。根据李某的症状结合心理测验结果诊断为焦虑情绪,其问题的产生是由父母决定离异引起的,为近期发生,其反应强度是可以理解的,不良情绪持续才一月,反应内容未泛化,有很好的自知力,也有求治愿望,符合•般心理问题
5、的诊断。主要表现为:1、反复想父母将要离婚的事情,有抱怨情绪2、感觉上学没有意思,自己的努力失去意义3、情绪不稳定,睡眠不好,悲观担心鉴别诊断:1.与严重心理问题相鉴别:严重心理问题的初始反应强度强烈,反应已泛化,对社会功能造成严重影响,病程大于2个月。而该求助者的心理问题并不严重,虽然社会适应困难,就是感觉上学没有意义,但未造成严重影响,持续的时间也较短,只是从父母决定离婚近一个月来情绪不稳定、低落,可以排除严重心理问题。2.与焦虑症和鉴别:焦虑症是“以广泛性焦虑或发作性恐怖状态为主要临床和的神经症”,是一种内心紧张不安,预感到似乎将要发生不利情况而难于应付的不愉快情绪,常伴有
6、头晕、胸闷、心悸、呼吸困难、出汗和运动性不安等。而该求助者虽然也有焦虑症状,但未严重影响社会功能和逻辑思维,心理冲突未变形、没有泛化,而且持续时间只有1月,因此可以排除焦虑性神经症。3•与抑郁症相鉴别:李某虽有情绪低落,但不是主要症状,也没有兴趣缺乏、自罪自责、自杀意念等症,因此可排除抑郁症。原因分析:1、生物因素:17岁,男,青春期2、社会因素:父母感情破裂没有分忧的知心朋友3、心理因素:求助者自幼深得老师家人的宠爱。一直错误认为父母婚姻和谐,家庭和睦得益于自己的努力学习。五、咨询冃标的确定根据以上的评估与诊断,经与求助者协商,初步确定如下咨询目标:1、具体目标与近期目标:A、
7、帮助求助者客观对待父母感情事实,降低情绪反应,改善睡眠;B、帮助求助者理清思路,正确认识自己和父母、家庭的关系,正确认识什么是爱,什么是幸福。自己努力的意义。2、最终目标与长期目标:完善求助者的个性,学会容忍生活中的不完美,不再苛求别人为了自己而发生改变,增强其社会适应能力。六、咨询方案的制定1、主要咨询方法与适用原理:合理情绪疗法这种疗法旨在通过纯理性的分析和逻辑思辨的途径,改变求助者的非理性观念,以帮助他解决情绪和行为上的问题。该理论认为,使人们难过和痛苦的,不是事件本身,而
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