学术性普通高中建设的实践研究课题申报书

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1、编号：江苏省教育科学“十二五”规划重大课题申报评审书课题名称：学术性普通高中建设的实践研究*江苏省教育科学规划领导小组办公室制*填报说明1.申报江苏省教育科学“十二五”规划重大课题者填写本《申报评审书》。2.填写前，请先上网认真阅读《江苏省教育科学“十二五”规划课题管理规程》(http://www.jssghb.cn);填写时，态度要认真负责，内容要实事求是，表达要严谨明了，字迹要清晰易辨。可以直接上网下载《申报评审书》后在电脑上填写，也可下载打印《申报评审书》后用钢笔填写。3.封面左上角“编号”栏，所有申报者均无须填写，评审时由省教育科学规划领导小组办

2、公室填写。如确实有必要，“课题主持人”可以填两人。4.“课题研究人员基本信息”栏中，“课题主持人”相关信息以第一主持人为准。“江苏省教育科学’十一五’规划课题完成情况”分以下几种：A・主持并已结题；B.主持但未结题；C.参与研究；D.未参与研究。申报者只须在“江苏省教育科学°十一五’规划课题完成情况”栏填上序号“A、B、C、D”即可。“其它教育科研课题完成情况”栏须如实填写主持或参与研究的一至二项课题名称、课题级别及完成情况，未参与任何课题研究者如实填写“未参与”。5.《申报评审书》打印或复印时一律用A4纸(一式六份，其中一份为原件)，于左侧装订成册，按

3、《江苏省教育科学“十二五”规划课题管理规程》中规定的申报程序报送。6.《申报评审书》中“课题研究设计与论证报告”总字数不宜超过5000字，各栏目空间填写时可根据实际需要调节。江苏省教育科学规划领导小组办公室地址：南京市北京西路77号；邮编：210013;电话：025-83758278,83758279。・课题研究人员基本信息性别民族出生年课题组核心成员（不含主持人，行政职务专业技术职务最后学历工作单位通讯地址科i研i:情;最后学位江苏省教育科学“十一五”规划课题完成情况其它教育科研课题完成情况姓名E-mail邮政编码完成完成论文或论者名称发表论文（或出版

4、论著）的报刊（或岀版社）名称及日期1儿童文化课程：理论、实践与案例江苏教育出版社，2009年i现代教育文化自觉中的学校变革南京大学出版社，2009年1学术的理性家园——马克斯•韦伯的人学i1教学伦理观探索1《教育发展研究》2011.9高等教育大众化阶段高校教学定位的再思考《高等教育研究》2010.2我国课程改革的价值超越种意义1分析《当代教育科学》2010.21创新学校文化要关注建构过程和要素《教育发展研究》200&15-16教育转型期学校教育资源开发的理性思1考《上海教育科研》2006.21三级管理框架内课程能力的生成策略《当代教育科学》2008.4!

5、建设和谐社会需要构建优质教冇体系《上海教育科研》2006.11素质教育呼唤正确政绩观《中国教育报》2010.01.18独立或以第一发表或出版的10篇）作者身份公开论文或论著工作单位专业技术职务研究专长高屮教育课题组中的分工实践研究高中教育高中教育实践研究实践研究限填10人)高中教育实践研究比较教育国际比较研究1比较教冇国际比较研究教冇基木理论现状研究课程教学论标准研制教育管理学标准研制!!教育社会学标准研制二、课题研究设计与论证报告(-)课题的核心概念及其界定学术性普通高中：学术性普通高中是普通高屮办学模式之一，是高层次的普通高屮类型，有明确的专业内涵和

6、学术特色，包含三个核心要素，即学业上强调学生学术能力的培养、教育教学上强调与学术研究相结合、把学术研究成果作为教育质量的重要组成部分。这类高屮在办学特色上呈现出鲜明的特征：一是学生素质要求高。从生源上看，学术性普通高屮学生都是从众多优秀学生屮经过选拔而加以录取的；从对学生的培养看，学术性高中以培养学术研究型高中生为主，不仅耍求学生有好的学习成绩、宽广的知识和对专业领域的关注度，而且要有独特的创造性、运用知识和其他活动的能力，同时还要对未知事物有广泛的兴趣和探究的好奇心。二是教师学术能力强。学术素养高、学术能力强是学术性高屮对教师提出的最基本耍求，学术性普

7、通高中教师耍有较高的学术品位和学术追求，形成持续探索专业知识的学术精神，并在全省其至全国专业领域内掌握一定的学术话语权。三是拥有学术自由的学校文化。在学术性普通高小，不仅营造了宽松白由的环境，所有教师形成了充分表达思想和创造性想法的学术性教冇行为，而且学校鼓励教师勤于把口己的想法和思想表达出来，以形成丰富的学术研究成果。学术性普通高中建设的实践研究：是指以普通高小为研究对象，围绕学术性普通高屮建设，对学术性普通高中办学进行理性思考并设计建设框架和口标体系，建构学术性普通高小的办学模型，探索优质特色普通高中发展的思路和实践经验。（二）国内外同一研究领域现状

8、与研究的价值1.关于学术性普通高中的相关研究。第一，学术性普通髙屮办学模式的研究