欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:31208187
大小:77.36 KB
页数:4页
时间:2019-01-07
《襄阳高新区米庄中心小学刘中谊教学设计1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、人教版一年级下册教学设计课题整理和复习(计算)课型复习授课时间2017.6课时1i目标1.让学生通过动手操作摆一摆对所学算式进行整理,让学生掌握这几类算式的基本特性,理解算理,探索算法。2.通过回忆、演练、计算、叙述等活动,促进学生由具体形象思维向抽象思维过度。3.通过习题练习分层练习帮助学生通过抽象地思考,逐步熟练地掌握计算方法。重点使学生进一步掌握100以内整十数力口、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法。难点加深学生对其计算方法的理解。课前准备课件、数字卡片、习题卡内容与过程方法、手段教学过程一、创设情境,导入新课
2、今天老师带你们一起用数字卡片做组算式的游戏好吗?二、引导探究,形成策略(一)情境引入,解读方法1.读懂游戏方法,了解信息和问题教师:每四人一个小组,每组分配了9、7、5、2、0几个数字卡片,小组合作把这些卡片组成我们学过的两位数加、减一位数或整十数的算式。然后按要求填在写记录卡里,填完后小组成员汇报组成的算式并说出计算过程。(课件呈现游戏要求。)(二)尝试解决,提炼算法1.动手操作,育观感悟要求:同桌合作,尝试找到解决问题的方法。完成后与同桌互相说一说。教师巡视。生:动手摆一摆,填一填。师:巡视指导。游戏更容易激起学生的学习兴
3、趣,让学生通过动手操作来解决问题,激活学生己有的经验,让学生运用已有的经验探索算法,理解算理。(1)摆一摆通过说一说、请同学们运用准备的学具,把你想到的算式试着摆一摆。演一演的过(2)填一填。各小组组长把小组成员一起摆的算式分类填程,直观呈现在答题卡内。计算方法,了(3)演一演。小组内可以演示计算方法。解计算方法2.小组汇报,初步理清特性的多样化。让学生活动:交流学生的作品,在分析比较中感悟两位数加减学生逐步冋一位数、整十数的方法,理解算理。忆起两步加、学生汇报结果,预设情况:减算式的运教(课件呈现算式及计算方法)算顺序和计两
4、位数加一位数不进位,如下:75+2二97+2二90+5二等;(让学生明确,个位加个位)两位数加一位数进位,如下“57+9二75+9二29+5二等;(让学生明确,个位上的两个算。学数相加,如果满十,就要向前一位进1)两位数减一位数不退位,如下:57-2=70-2=59-7=等;(让学牛明确,个位减个位)两位数减一位数退位,如下:52-7=20-5=57-9=等;(让学生明确,退位的道理)两位数加整十数,如下:过57+20=70+20=59+20=等;两位数减整十数,如下:57-20=70-50=59-20=等;总结:相同数位才能
5、直接相加减。3、混合运算(小括号)由于各个学13+7+54二38+(46+4)二生的先天素主要是巩固运算顺序。质、教育影响和主观努力程程度的不同,三、运用方法巩固提高同一个班级(课件呈现练习题)的学生在学1、基础知识(摘桃子、登山比赛)。习上存在明学生独立完成,学生单独汇报计算方法和结果。显的差异。这2、变式练习(我会填)就要求我们指导学生看题,学生独立完成。教师应从实(巩固练习安排了3个,这3个练习难度逐步提升。)际出发,实施有差异的分组、分层教学,让每个学生都能体会到成功的H-悦。四、评价反思,收获小结师:本节课你有什么新
6、收获?100以内的加、减法(一)整理和复习课件出示:板书设计™化co以内的、却、絃法教学反思本课肘学习比较轻松,学生通过动手操作摆一摆对所学算式进行整理,通过整理进一步掌握这儿类算式的算法,能够运用所学的计算方出进行计算。人教版一年级数学下学期100以内加法和减法整理和复习(计算)教学设计米庄中心小学刘中谊
此文档下载收益归作者所有