通古斯人的雕塑艺术初探

《通古斯人的雕塑艺术初探》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、通古斯人的雕塑艺术初探内容摘要：通古斯一一满语族是发源于贝加尔湖附近的一个古老的民族共同体，现广泛分布于中国和俄罗斯境内。有史以来，通古斯人就与屮原建立了密切联系，并在其影响下创造了光辉灿烂的文明，从而对中国历史的发展产牛了重大的影响。关键词：通古斯渤海国雕塑艺术Abstract：TongGusiTheMancommunityisanancientnationalcommunitywhichoriginednearbytheBaikalLake,nowwidelydistributesintheboundariosofChinaandRussia.Throug

2、houthistory,theTongGusipeoplehasestablishedclosecontactionwiththesouthareaofYellowRiver,whichhascreatedthemagnificentcivilizationimderitsinfluenee.SoithashadasignificantinfluencetotheChinesehistory"sdevelopment.KeyWords：TongGusi,BoSeacountry,statuaryart“通古斯”这个名称，对于民俗专家、人文学者以外的广大人群来说

3、,应该是相当陌生的。但自从十几年前，东北师范大学殷小烽先生创作了以“通古斯”为题材的石雕、木雕作品Z后，“通古斯”这个来自遥远的、古老的民族，随着小烽的作品在很短的时间里被广为传播，被社会重新认识。我在东北地区学习、工作、生活了几十年，对那里的山山水水颇有感情，对那里的人文情有独钟，也有所了解。故，仅就通古斯人在渤海国阶段的雕塑艺术进行初步的分析与探讨。通古斯一一满语族是发源于贝加尔湖附近的一个古老的民族共同体，现包括在中国境内生活的满族（锡伯族）、赫哲族、鄂伦春族、鄂温克族和生活在俄罗斯境内的奥罗奇人、那乃人（赫哲人，原女真人）、乌底盖人、乌尔奇人、雅库特人

4、（原女真人）等。但是，“通古斯”这个词出现于近代，其含义有诸多不同的解释，有“蓄猪Z民”和“东方的人”Z说。现在，国内外的学术界将其作为对具有亲缘关系的一些民族的统称。“通古斯”的祖先在数万年以前就居住在贝加尔湖南部地区，在那里循序渐进地经历了从I口石器吋代到新石器吋代的发展阶段。在“新石器时代末期”，原始“通古斯人”中一部分人离开了原地来到了东部地区（即黑龙江上中游和牡丹江、乌苏里江流域），后发展成为女真和满族。留在当地的原始“通古斯人”继续发展，后来被操突厥语族的外来人所融和。通古斯人在不同的历史时期有不同的名称，如数千年前的肃慎（相当于中国周王朝时期）、

5、挹娄（相当于中国战国时期）、勿吉（相当于中国南北朝时期）、？?H、渤海（相当于屮国的隋唐时期）、女真（相当于中国北宋时期）以至最后的满族。通古斯人也数度建立了政权，甚至于入主中原，统一了中国。“通古斯人气？?H族）建立的第一个部落国家是在唐朝时期的渤海国。武则天圣历元年（698年），？?H族与高丽遗民在大祚荣带领下，筑城东牟山下，始建“震国”，以旧国（今吉利敖东）为都。七年后（705年）归附于唐土朝。713年，大祚荣被唐册封为左骁卫大将军、渤海郡土，“震国”遂改称“渤海国”。由于谐音也称为北邵国，与南诏国相呼应。渤海国是当时东北地区幅员辽阔的强国。它的疆域，初

6、限于??H的部分故地，至第10代宣王大仁秀时有所扩展，大体上在今东北大部、朝鲜半岛北部及俄国沿H本海的部分地区等广大地域。全盛时期，英疆域北至黑龙江中下游两岸，鞅靶海峡沿岸及库页岛，东至日本海，西到吉林与内蒙古交界的白城、大安附近，南至朝鲜Z咸兴附近。设五京十五府，分为六十二州，共一百三十余县。这种五京制度，影响到了后来的辽和金。渤海国是个多民族共存的国家，以??H人最多，还有汉人以及少量的突厥、契丹、室韦人，？?H屮又以粟末??H为主。“通古斯人”建立的第二个国家是大金国，第三个国家是清朝。在唐文化强有力的影响下，渤海政权迅速完成了封建化的进程，社会经济有了

7、显著的发展和进步，农业已成为最主要的生产部门，各项手工业的生产也达到了较高的水平，创造了“海东盛国”的辉煌。唐天宝末年，三代王大钦茂迁都上京龙泉府（今黑龙江宁安南）。上京龙泉府形制模仿唐都长安，在当时已经成为东北地区最人的城市。渤海国的贸易、交通也相当发达，与日本的海上贸易也相当活跃。与中原唐王朝保持密切的联系,有史记载到长安朝贡达130多次，历代诸王均受唐王朝的册封，同内地的“就市交易”及互市岁岁不绝。文化教育方血也有很大发展，渤海国不断派遣诸生到长安太学“习识古今制度”，使用汉字，在五京周围等发达区域，以屮原教育为模式，自上而下地建立了较为系统的教育体制。

8、儒学、宗教、文学、音乐、歌舞、绘画、雕