试谈多媒体在数学教学中作用

《试谈多媒体在数学教学中作用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、试谈多媒体在数学教学中作用摘要：多媒体在数学教学中的作用。使用多媒体课件，能提高数学课堂教学效果，增添数学教学的魅力；运用多媒体技术优化教学过程，让学生成为课堂真正的主人；运用多媒体技术创造联想的空间，突破课堂教学难点；运用多媒体技术，让学生在自主学习中利用计算机进行探索性学习；运用多媒体技术解放教师劳动，增大课堂教学密度。中图分类号：G623.5随着新课程改革的逐步深入，多媒体作为一种辅助教学的手段，正以其特有的优势走进课堂，成为广大教师的得力助手。它在知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起了一座桥

2、梁，使我们的课堂教学发生了可喜的变化。但在这动人一幕的背后，也存在着部分教师使用多媒体时缺乏理性思考，简单模仿、机械照搬的现象，导致课堂中出现了”散乱的活跃”现象，这应引起我们的重视，千万不要随便浪费教学资源，应该让多媒体真正成为我们的好帮手。多年来，在数学教学中应用多媒体教学，有以下几点体会。一、使用多媒体课件，能提高数学课堂教学效果，增添数学教学的魅力多媒体技术是现代教育技术的一种，运用这一技术制作的课件图文并茂，具有信息量大、动态感强等传统教学技术无法具有的优点，特别适用有关几何图形和函数图像知

3、识的教学。在常规教学中，由于受客观条件的限制，有些概念的理解，用常规的教学手段难以达到一定的效果。例如学生在初学几何的时候常有畏难情绪。而用多媒体技术制作的课件给学生讲授就能给学生予以生动、逼真及深刻的印象，使学生获得直观的感知，从而激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习效果，同时展示数学所蕴涵着的美，这是常规教学无法达到的境界，这也是常规教学手段无法展现的魅力。二、运用多媒体技术优化教学过程，让学生成为课堂真正的主人现代教学方法的特点是：让学生积极主动地获取知识，全面提高各种能力，使每个学生获得充分的

4、、全面的发展，从而改变传统的教师本位主义，唯课本主义的刻板模式。多媒体的应用极大地改变了传统教学过程中的教与学的关系，尤其是改变老师的满堂灌和学生的被动听的填鸭式教学。通过微机多媒体的硬件和软件的不断更新及开发，不断地给学生以新的环境，也就不断地强化了教学过程中的”刺激——反应”；同时也为学生营造了一个发现式的环境，在这个环境中，学生可以动手操作，自己参与并发现新事物、新知识,成为课堂的主人。三、运用多媒体技术创造联想的空间，突破课堂教学难初中生的抽象思维仍未很好的形成，过分抽象的内容往往会使他们感到

5、枯燥无味、难于理解，例如轨迹问题、函数图象问题等，学生都感到难于理解。而现代多媒体技术对图形处理能力很强，利用此特点可以变抽象为具体，变静态为动态，对变化定格分析，为大家创造一个真实世界中难以感觉到的虚拟世界。这样，将抽象的内容通过直观的视频展示,加强了直观教学，有助于学生学习兴趣的激发。在传统的教学中，教师多以模型、挂图、幻灯、甚至有的地方只能靠一支粉笔和一块黑板来帮助学生想像，但因这些辅助手段的静止和单一性，实际效果并不理想，成了很多学生的学习障碍,也就成了教学难点。而微机多媒体的利用可以将其过程

6、、现象立体地、多方位地、动态地表现出来，用有形的现象把无形的表现出来，为学生创建了联想的空间，使教学难点得以突破，让学生感觉无形的世界似乎可以捉摸到，这也是多媒体技术的魅力所在。四、运用多媒体技术，让学生在自主学习中利用计算机进行探索性学习现在是知识爆炸时代，学校传授的知识极其有限，学生在学校学到的数学知识能在将来工作中直接应用的微乎其微，起作用的只是教师传授的思想方法和学习方法。因此，学校的数学教学应该教会学生终身受益的学习方法，培养学生的创新意识和可持续发展能力，使他们在未来的竞争中立于不败之地。

7、现代教学技术进课堂，强有力地冲击了传统的数学教学。可是，一个无法回避的问题摆在我们面前：尽管这些现代化技术的作用很大，有助于学生思维的发展，但它们还仍然是教师手中的工具，而不是学生主动学习的武器。如何使计算机技术成为学生手中的利器，成为学生开展自主学习和探索解决问题时的工具，才是我们教学的目的。把《几何画板》介入数学常规教学特别是几何的常规教学，是目前数学课堂教学中所鲜见的。但是通过实验，学生学会了探索提高了自主学习的能力，促使学生发现问题和研究问题，在学中做，在做中学，激发学生的学习积极性。同时培养

8、学生主动探索研究、动手操作实践的能力，培养学生创新精神和创造创造能力，更重要的是在这一探索性和研究性学习过程中，学生的主体作用得到充分体现，能了解研究性学习的一些基本方法，提升思维活动的层次，培养数学学习的基本素质。触类旁通，学习方法的迁移也将有助于其它内容的学习，从而整体提高学生的学习效果和学生热爱科学技术的热情，这也只有多媒体技术才有这样的魅力。五、运用多媒体技术解放教师劳动，增大课堂教学密度利用微机多媒体考核可以做到高密度的知识传授，大信息量的优化