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《一年级语文下册 识字（一）1 有趣的汉字教案1 语文s版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。有趣的汉字教学要求1.认识本课的生字,会写生字。认识新偏旁。2.能够正确、流利地朗读课文。3.感受汉字的趣味,激发学生对祖国语言文字的热爱之情。重点难点1.认识本课的生字。2.能正确、流利地朗读课文。3.会写生字。4.能够在学习中感受汉字的趣味,感受汉字的无穷魅力,激发学生对祖国语言文字的热爱之情。教学课时 两课时。有趣的汉字爷yé爷ye站zhàn在zài书shū桌z
2、huō旁pánɡ写xiě毛máo笔bǐ①字zì。元yuán元yuan看kàn见jian了le,惊jīnɡ奇qí②地de问wèn:“爷yé爷ye,您nín是shì在zài画huà鸟niǎo吗mɑ?”爷yé爷ye说shuō:“我wǒ是shì在zài写xiě古ɡǔ代dài③的de‘鸟niǎo’字zì。”元yuán元yuan不bù明mínɡ白bai,又yòu问wèn:“怎zěn么me像xiànɡ画huà画huàr儿呢ne?”[句导读:元元是个有好奇心、认真的孩子。爷爷的语气要读得亲切,元元的语气要读得天真、可爱。
3、]段导读:古人写字像画画儿。爷yé爷ye说shuō:“开kāi始shǐ,人rén们men只zhǐ会huì用yònɡ图tú画huà出chū事shì物wù。[句导读:汉字最早是一幅幅的图画,因为这种字差不多就是照着那个东西的形状画出来的,所以叫它象形字。它是世界上最早的文字,也是最形象的字。]像xiànɡ大dà山shān,当dānɡ时shí就jiù画huà一yí座zuò山shān();像xiànɡ羊yánɡ,当dānɡ时shí就jiù画huà个ɡè羊yánɡ头tóu(),后hòu来lái慢màn慢màn写xi
4、ě成chénɡ了le‘山shān’和hé‘羊yánɡ’。”[句导读:“慢慢”说明经过的时间很长很长。]段导读:古人是用图画出事物的。 第一部分(第1、2自然段):知道古人写字是用图画出事物,了解象形字的造字规律。元yuán元yuan又yòu问wèn:“有yǒu些xiē意yì思si画huà不bù出chū来lái,那nà怎zěn么me办bàn呢ne?”爷yé爷ye笑xiào着zhe说shuō:“古ɡǔ代dài人rén很hěn聪cōnɡ明minɡ,他tā们men把bǎ两liǎnɡ个ɡè字zì合hé在zài一y
5、ì起qǐ,就jiù造zào出chū一yí个ɡè新xīn字zì来lái了le。[句导读:用这种方法造出来的字叫会意字。有趣的是它的意义就是几个汉字意义的组合。]像xiànɡ‘口kǒu’和hé‘鸟niǎo’合hé在zài一yì起qǐ表biǎo示shì鸟niǎo叫jiào的de意yì思si,就jiù是shì‘鸣mínɡ’字zì;在zài‘木mù’的de左zuǒ边biān加jiā上shànɡ单dān人rén旁pánɡ,表biǎo示shì人rén靠kào在zài树shù边biān休xiū息xi,就jiù是shì‘休
6、xiū’字zì。” 第二部分(第3自然段):古代人还把两个字合在一起,就造出一个新字来了。了解会意字的造字规律。对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。元yuán元yuan听tīnɡ了le,佩pèi服fu极jí了le
7、:“古ɡǔ代dài人rén真zhēn是shì太tài聪cōnɡ明minɡ啦la!” 第三部分(第4自然段):古代人很聪明。1.学习课文,认识本课生字。2.朗读课文。3.感受汉字的趣味。生字、新词卡片,山、羊的图画。一 谈话导入,激发兴趣同学们,你们从入学成为一名小学生到现在已经认识很多字了,也会写不少汉字了,可是你们知道最早的汉字是怎样写的,又是怎样发明创造的吗?今天就让我们带着这些问题一起来学习《有趣的汉字》。二 自主读书,自主识字1.请同学们认真读课文,借助汉语拼音把字音读准确。2.对照生字表,在文
8、中画出生字,自己再指着生字多读几遍。3.小组同学互相交流,互相指读生字,互相帮助读准字音。三 老师反馈,指导识字1.老师将生字、新词卡片贴在黑板上,请学生自主选择词语,带领学生认读。2.认读字词时,老师给予指导。“元元”是文中小同学的名字,你还能用这个“元”字组个词语吗?3.做游戏巩固识字。做“我指你猜”的游戏,巩固识字。4.读课文巩固生字。把这些生字再放到课文中,你还认识吗?请同学们读读课文,巩固识字,注意要把句子读通顺。5
