认识较大面额的人民币教学设计

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1、买衣服教学设计第五小学曹春梅课题：买衣服（认识较大面额的人民币）学习目标：认识较大面额的人民币，并会用人民币进行付款。学习重难点：重点：认詁•较大血额的人民币。难点：在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。教学准备：教师：小黑板课件学生：货币学具教学过程：一、情境导入、板书课题秋天到了，天气转凉，许多小朋友都要买一些新衣服。今天，我们就到月您商店去看一看。板书：《买衣服》二I、出示学习目标（生齐读）三、认识大额人民币1、（出示课本主题图）瞧，这多漂亮的衣服，如果你是这家商店的售货员，怎样介绍你的商晶呢？谁来试一试？2、我们怎样才能买到这些

2、漂亮衣服呢？3、昨天，我们认识了一些人民币，用它们来付钱，可以吗？（出示小面额的人民币）板书：认识大面额的人民币4、自学指导认真观察课本第12页第一个小绿点中的图片，想一想:1、大面额的人民币有哪些？2、你是怎样来认识这些人民币的？(2分钟后检测)5、先学(1)生自学(2)检测指名回答自学指导屮的问题(3)小结:我们可以通过看数字、认汉字、看颜色来认识这些人民币过渡语：就在我们认识这些人民币的时候商店里又进来了一些小客人，他们在买衣服时遇到了一些问题想让大家来帮忙。大家愿意吗？四、买衣服1、小组合作探究方法如果笑笑的妈妈买一件短袖的上衣，可以怎么付钱呢？用

3、你手中的人民币样张摆一摆，然后说一说。学生在小组内用人民币样张谈论付钱的方式，教师巡视，了解不同的付钱方式后，组织交流汇报。2、展大家每人挑选一件你最喜欢的衣服，看清它的价格，想一想,你怎样付钱呢？过渡语：大家都买到了自己喜欢的衣服，接下来老师要带着大家去走进智慧岛'看看在那里还有怎样的数学问题在等着大家。五、当堂训练1、课本第13页第1、2、4题2、生独立完成3、集体订正六、总结全课1、我说你拿（1）分别拿出面额是100元50元20元10元的人民币各一张（2）观察这些人民币的左上角的图案代表什么？（3）教育学生要爱护人民币2、这节课你有什么收获?