论网络对大学生社会化的双面影响

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1、论网络对大学生社会化的双面影响网络开辟了大学生社会化的崭新时代和广阔空间，为大学生的人际交往提供了新的手段和空间，它在给大学生社会化带来积极作用的同时，也存在着消极的影响。对这一问题的重视和探讨，进一步促进大学生社会化的健康发展，具有重要的现实意义。人的社会化是指社会将一个白然人塑造成社会人的过程，也是自然人在一定的社会环境中通过与他人的接触与互动，逐渐地认识自我，接受社会文化和生活方式，成为合格社会成员的过程。大学生社会化是人的社会化的特殊阶段，它是大学生在掌握基本生活技能和一定社会文化的基础上，开始独立参与社会生活，扮演社会角色，逐

2、步适应社会生活的过程。在现代社会，网络作为一项高新技术，它的迅速发展和广泛应用对大学生的社会生活方式、互动方式产生着深刻的影响。并以一种新的社会化环境条件，对大学生社会化产生双面的彩响。笔者结合社会学的社会化理论及相关理论对其进行一些探讨。一、网络对大学生社会化的积极影响网络以其特有的方式为人们提供了一种认识事物和把握事物的新环境。从空间和时间上改变了传统的社会信息交流方式、社会群体结构和人的社会交往方式。它的出现改变了大学生的生活方式和互动方式，对大学生的社会化过程产生了积极影响。（一）网络形成的“网络群体”坏境创造了新的社会关系，拓

3、展了大学生社会化的范围人要实现自身的社会化，必须通过社会互动和交往来实现，因为社会的木质就是人们交往的产物，在交往过程中，交往的主体是人，因此，人社会化的实现就必然要以互动、交往为基础，并建立在由其产生的社会关系之上。大学生要实现社会化，必须置身于一定的社会关系和社会交往中，以满足各种社会需要。网络通过全方位、多层次的信息传输为大学生提供了更方便、范围更大的社会交往机会，使大学生的社会性得到空前的延伸和发展。一方而，网络空间的出现使人学生的交往克服了时空障碍,大学生在网上可以将自己融入“无限”的网络群体Z'P，社会接触面高速增2。交往活

4、动跨越了年龄、地域和吋间等障碍，不同年龄、不同地域，甚至不同国籍的人可以在网络空间一起学习和娱乐，网络把世界连接成一个前所未有的“地球村”结构，交往的空间获得了前所未有的改善。另一方面，由于网络的虚拟性，大学生的网上交往无需考虑自己或对方的社会地位、文化程度、经济收入、年龄差异等社会现实生活屮无法回避的因素,不必顾虑世俗间的偏见和利益冲突，这就减少了现实世界人际交往中的种种顾虑和面对面交往难以避免的尴尬，更容易相互信任，实现心灵的完全自我暴露，从而将交往提升到较高的层次，避免了现实世界的危机和压力，缓解了各种才盾的引发。rti此可见，网

5、络技术开拓了新的社会交往坏境并创造了新的社会关系，拓展了大学生社会化的范围。（二）网络形成的“信息共享”促进大学生更好地参与社会生活大学生要实现自身的社会化，必须学习现代科学文化知识，掌握自我谋生的技能,建立适合现代社会发展的行为规范，才能适应现代生活。但是,传统的教育决定了大学生只能在所处的社会群体或社会组织中通过学习社会文化,积累社会知识，发展和形成自己的个性来完成个人的社会化过程。因此,其个性倾向、个性心理特征以及行为方式受所处环境及其文化的制约，具有明显的地域性特征。网络为信息共享提供了以前难以想象的可能性，它构建出跨越地域、时

6、间、民族等最广的全球信息传媒，以先进的电子技术手段向全球成员传播各民族优秀文化遗产、当地先进科学技术成员及社会所倡导的价值观和行为规范，使社会成员都有机会共享各民族优秀文化、当代科技成果。大学生可以通过网络学习文化知识，了解社会公认的行为规范和价值体系，并从中掌握相应的专业技能和生活技能，获得丰富的社会生活经验，实现了社会化的过程，更好地参与社会生活。（三）网络形成的“虚拟现实”环境，为大学生在现实中成功实现角色扮演大学生社会化的最终目标就是使大学生能够成为符合社会要求的社会成员，能够在社会生活屮担负起一定的社会角色。因此，大学生作为角

7、色扮演者必须加强角色学习和角色整合，通过更多的角色实践使自己在今后的现实生活屮减少角色失调现彖的发生，更好地胜任自己的角色。由于个人的文化状况、价值观念以及生活环境的差异，对同一社会角色的理解也有较大的差异。而现实社会却难以提供条件让人们去充分实践和学习每一个角色。因此，人们在现实社会角色实践时遭遇障碍和失败是不可避免的。网络的“虚拟环境”为人们提供了角色实践的绝好场所，人们可以在“虚拟环境”中进行“角色换位”，“角色演习”，把自己扮演成不同的角色，领会不同角色的社会需求和情感表露，并按照社会需求及自身的领悟进行反复实践，经过在网上的多

8、次实践和验证，把握自己在现实的社会中扮演各种角色的尺度，可以减少角色失调现象的发生。（四）网络创造的“自我实现”的主动受化方式，提高了大学生社会化的自主性大学生要实现社会化，必须进行不断地学习，不断地创新，