鄂教版九上明湖居听书教案_设计

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1、《明湖居听书》教案藁城市岗上学区中学王春青【教学目标】1、学习通过侧面描写来表现主要人物的写法，领会它们在文中的表达效果；2、学习运用特殊比喻描写声音的的写法3、了解古代说书艺人的精湛表演艺术，认识我国悠久的文化艺术传统。【教学重点】运用侧面衬托表现人物形象。【教学难点】运用特殊比喻描写声音的方法。【教学过程】一、激趣导入。1、播放一段视频。（郭德纲唱大鼓）2、并介绍梨花大鼓：梨花大鼓又名山东大鼓，在河北省南部一带颇为流行。它早期叫“犁铧大鼓”，因演唱者手持犁铧片而得名。后改用两枚铁片或铜片，并用三弦、四胡伴奏。一人演唱或二人对唱，二

2、、三人伴奏。唱词基本是七字句和十字句。它发源于山东、河北南部农村，清光绪年间始进入市井，后因《老残游记》而闻名国内外（课件显示）。今天，让我们跟随刘鹗走入明湖居，再来欣赏一段文字版的梨花大鼓，感受民间艺术的魅力。（课件显示课题）生齐读出课题、作者。二、导学达标：1、找一位学生简介作者。2、师简介明湖居、<<老残游记>>：（课件显示）明湖居是清末以来济南知名度最高的曲艺演出场所，是梨花大鼓创始人创建，老残游记使它闻名遐迩。经过历次翻建，原来的痕迹已荡然无存，现为济南曲艺团演出场所。《老残游记》共20回。主人公老残是一个不愿做官的名士，他

3、奔走江湖替人治病。在老残的游历中，揭露了晚清吏治的黑暗，反映了涂炭人民的丑恶社会现实。特别是比较真实地揭露了貌以“清官”实为酷吏的狰狞、可鄙的面目。这节课主要写民间艺人的表演艺术。3、出示目标：本节课我们学习的重点是(课件出示目标)4、五分钟之内默读课文，完成下列问题：思考：文章描写了几处表演？你能用简单的话概括出来吗？哪处是重点？（课件显示）（琴师演奏、黑妞演唱和白妞表演，其中，白妞的表演是文章的重点。）5、既然白妞的表演是重点，为什么还要写琴师和黑妞的表演呢？下面我们首先结合二三自然段研读对琴师和黑妞的具体描写。琴师：外貌甚为丑陋

4、   初奏不甚留心轮指入耳动心黑妞：外貌十分简洁   演唱生生清脆、句句婉转、如新鹰出谷、乳燕归巢。（课件显示）6、黑妞的表演观众是如何评论的？黑妞:好!是白妞教的，别人可说得出，别人能学一两句白妞:只可意会，不可言传，无法学到手借观众的对话描写，自然引出白妞，将黑妞白妞说书互相比较，也显示了白妞技艺的高超。至此作者写琴师、黑妞的用意已很明显：是为白妞出场做铺垫。这是运用了烘托的手法，这些人物相对于白妞而言都属于侧面描写，目的是突出白妞演唱的精彩绝伦。那么写观众评价也是如此。衬托白妞的技艺高超。7、现在有的同学肯定疑惑：一两个观众的评

5、论能代表所有听众的心声吗？来听书的人多不多呢？现在我们大家返回第一自然段，瞧瞧演出前戏院的情况。观众：来得早，人数多，职业广。(课件显示)作用：从侧面渲染白妞演唱技艺的精湛。正因为如此才让这么多人为之沉迷。8、师总结：戏院盛况、琴师弹奏、黑妞演唱、观众评价都是作为绿叶陪衬白妞演唱。（课件显示）。这是我们这节课学习的目标之一，此外衬托还有环境衬托，还可以分正衬和反衬，本文则属于正衬。我们还可以这样形容衬托：山之精神写不出，烟霞写之；春之精神写不出；草木写之。(课件显示)9、千呼万唤始出来、白妞登场。下面我们白妞的演唱描写。带着如下问题大

6、声朗读6、7自然段，然后小组成员合作交流。（1）、根据白妞声音的高低缓急，演唱可分为几个环节？（2）、每个环节运用了什么比喻？从哪个感官角度运用的?与音乐有什么关系？（课件显示）师生共同总结：（１）初不甚大：演唱开始---熨斗熨：伏贴---化听觉为触觉人参果：舒畅---化听觉为味觉（２）越唱越高：演唱发展----钢丝：尖细、高亢、有力---化听觉为视觉登泰山：险、奇、不断升高---化听觉为视觉（３）陡然一落：旋律的跌宕---黄山飞蛇：轻快、回环、多变---化听觉为视觉（４）忽又扬起：演唱的高潮--东洋烟火：形色兼备，多姿多彩--化听觉

7、为视觉（５）人弦俱静：演唱的结束10、师总结第二个学习目标。告诉学生这种大胆的比喻叫“通感”。（课件显示）三、小试牛刀（课件显示）。•请运用侧面描写表现某位老师的课上的很成功。•生活中有许多扣人心弦的音乐，请至少运用两种通感修辞，写写你听后的感受。（50字左右）三个法五幅文人画有5个特和屈辱感他前往瑞典发送的发送到法国俄国个儿而后七日后教屠夫汉文条件虽然公司的营业日的分公司问题与入口化工集团具体如何退还退伙公司股份的七月五日合同公司软腭为人体热饭围绕捍卫条约人体也日1.夜人因为沿途统一欧哟与体育体育人体也有体育课接过槐金金葵花进口货更

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