春天真美1_设计

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1、春天真美丽——幼儿园中班活动名称：春天真美丽(中班)　　执教者：许××（××幼儿园）　　活动目标：　　1、运用已有的感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。　　2、用说唱和歌表演的形式表达对春天喜爱的情绪。　　活动准备：　　1有对春天特征感知的经验　　2多媒体课件一套.   　　活动过程：　　一、律动“小鸭”　　以愉快的情绪进入活动主题。　　二、尝试用说唱的形式为歌曲“春天”替换歌词　　1、说唱歌曲“春天”　　摘句说唱，跟着节奏把每个字说清楚。　　2、改编歌词　　（1）、说说春天的特征　　“春天来了，小草绿了，花儿开了，春天还有哪些变化呢？”　　（小草长出绿头发

2、、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红帽……）　　（2）、自主探索，共同讨论，替换歌词。　　选择合适的句子填进歌曲并说唱。　　*替换歌曲第一段中的“花儿都开了”这句。　　春天天气真好，蝌蚪找妈妈；　　春天天气真好，青蛙呱呱呱；　　春天天气真好，小朋友呀去郊游；　　……　　指导要点：帮助幼儿积累替换歌词的经验。如：句子太长可以去掉一些词或说得快一点等。　　*替换歌曲第一段的“杨柳树儿对着我们弯弯腰”　　指导要点：替换的句子加长了，引导幼儿互相讨论，选择合适的词句，共同完成歌词替换。　　三、用复合节奏演唱“春雨”　　1、春雨滴滴答，……滴答……　　2、用新编的歌词演唱。（鸭子

3、、青蛙……）　　四、来来来，恰恰恰，一起舞起来。　　在愉快的歌舞中结束活动　　背景介绍；　　最近我班正开展“春天真美丽”的主题活动。在主题开展初期小朋友多次在校园里寻找春天的秘密。有的找到迎春花象喇叭，有的说小草变绿了，还有的发现白玉兰悄悄地开放了。小朋友亲眼目睹茶花的花苞想吹气球一般变成一朵朵灿烂的小花；光秃秃的树枝上苞出嫩芽。就象看着一个婴儿慢慢长大一样，小朋友对春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服装的美、动物有趣的变化和小朋友快乐的郊游。于是大家分别去了解收集一些相关的资料。有赞美春天的诗词、散文以及许多优美动听的歌曲等。我们欣

4、赏了散文诗春雨的色彩、春天的秘密，古诗：春夜洗雨、春晓……等。小朋友对用音乐的各种形式表现春天特别感兴趣。我们唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鸭洗澡……用舞蹈、说唱、乐器等多种方式表现对春天的了解和喜爱之情。其中歌曲“春天”是一首家喻户晓的老歌，我在想，能不能给老歌注入新的活力，让这首歌曲更富有时代气息呢？于是我借鉴流行的元素，尝试用hippop的说唱形式来表现歌曲春天。小朋友十分喜欢说唱，那欢快的（节奏、与众不同的演唱形式激活了小朋友的表现欲望。他们对春天喜爱的热情也越来越高涨。我在思考，可否让幼儿把对春天的相关经验用说唱的形式，替换歌词的方法表现出来呢。从

5、而通过活动促进师幼和幼儿之间的多向交流，使得他们各自的经验能够互相迁移又互相重组。同时也培养大家共同合作协商解决活动中题难的能力。今天的活动就是在这样一个背景下进行的　　目标：　　1、运用已有的感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。　　2、用说唱和歌表演的形式表达对春天喜爱的情绪。　　活动流程：　　第一个环节：导入主题律动“小鸭洗澡”　　以诗句“春江水暖鸭先知”引出律动小鸭，师生共同愉快地表演把幼儿情绪、情.   感以下子调动起来，很快进入活动主题。　　第二个环节：尝试用说唱的形式，为歌曲春天替换歌词　　这个环节有两个部分，第一部分是把歌曲中“春天天气真好，花

6、儿都开了中的花儿都开了”替换成春天其他的事物。小朋友的思维很活跃，有的说唱道“春天天气真好，燕子飞来了”；有的说唱：“春天天气真好，青蛙呱呱呱叫”；还有的说：“春天天气真好，小蝌蚪呀找妈妈”……　　第二部分是替换歌曲中“杨柳树儿对着我们弯弯腰”这一句。这一句比前一句长，对幼儿又是一个挑战。中班幼儿已经具备好胜心，因此，面对进一步的挑战，他们表现出越发激动和高度的创作热情。他们思维的火花被激活了。这些他们的成果——“小朋友呀去郊游，真呀真高兴”；“小草长出绿头发，痒得咯咯笑”；“大狗熊呀睡醒了，出来找吃的”……在这一环节的重点开是拓幼儿思路鼓励幼儿求异思维，但是幼儿

7、的思路有时会狭窄，会被先前的幼儿所影响，这时老师要用一些开放性问题来开拓幼儿的思路。如：“还有其他的吗？有不一样的吗？除了花、草，动物有变化吗？我在此时提供了一个多媒体画面，选取了一些与春天有关的动植物的图片组合成一幅春天的画，我没有把春天所有的事物都呈现出来，这样会禁锢幼儿的思维，提供画面是有抛砖引玉的作用，帮助幼儿打开思路，多向思维。　　这一环节的难点在于。小朋友要把脑子里想的归纳成简短的一句话，并填进固定的乐曲中，很可能会出现字多了，字少了的现象。比如：“春天天气真好，美丽的茶花红彤彤”。一开始唱不进歌曲中，于是我启发小朋友一起想办法，他们有的交头接耳，有的

8、自言自语，