成长足迹（第四课时）_设计

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1、《难忘小学生活》教师****学科语文执教班级六（四）教学时间2012年4月25日（第十周星期一）教学地点教室教学内容难忘小学生活之“成长足迹”第四课时教学课时第4课时教学课型综合活动是否集体备课否教材分析当我们开始这一次综合性学习的时候，学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，

2、并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。教学目标1．通过阅读短文《忘不了的笑声》，感受文章的写作特点。2．回忆同学间的美好小故事，体会同学情深。3．根据班级里某位同学的特点写一个片段，体现该同学的进步和可贵的品质。4．将同学描写的片段，通过班级树的形式在班级纪念册上展示。教学重点1．根据班里某位同学的特点写一个片段，体现该同学的进步和可贵的品质。2．将同学描写的片段，通过班级树的形式在班级纪念册上展示。教学难点能够根据自己伙伴的特点写一个片段，并体现出该伙伴可贵的品质。教学准备照片、绿叶、一幅大

3、的班级树图片、对学生的描写对象进行指导性的干预。预设过程设计意图·教学过程·一、阅读短文，体会“忘不了的笑声”（一）师：在我们的校园生活中，运动场上欢乐嬉戏，笑声回荡，课堂上精彩幽默的对话，笑声洋溢，笑声似乎成为我们学习生活的主旋律，有人就把他们班同学富有个性的笑声写成文章，让我们一起去看看吧。生默读阅读材料：《忘不了的笑声》（二）谈一谈谁的笑声给你留下了深刻的印象？（生交谈）师总结：透过这一声声与众不同的笑声让我们看到了他们班同学的快乐、团结、乐于助人。同学们，咱们自己班级中，谁的笑声最特别？（三）畅谈班级中的笑声。（交流）师：是啊，单单是笑声就能看出同学的不同特点，而正因为每一个人的

4、与众不同才让我们的集体生活多姿多彩。二、短文写作，抒写伙伴的特点师：同学们，下面请你们拿出特点征集卡，写写你最要好的小伙伴的特点，想想是什么事情给你留下了这样的印象？（一）特点征集卡。1．生写下自己伙伴的特点。2．交流，简单说说从什么事情中看出这个特点。（二）写一个小片段，反映小伙伴的特点。师：同学们，咱们都是这个班级的一个成员，就仿佛是这一棵班级树上的每一片叶子，让我们用文字描述自己的小伙伴体现他的特点。（课件展示：班级树）下面请同学们写一段话，介绍自己的小伙伴。（生写，师巡视。）三、制作“树叶”，展示自己的同学师：谁来介绍你的伙伴？让大家猜猜他是谁？（一）班级交流，猜猜他是谁？并说说

5、猜的理由。（生交流）如果没有写出伙伴特点的同学，引导其在同学的评价和老师的点评中进行修改，让片段能凸显伙伴的特点。（二）修改并把它抄写在绿叶上。师：每个人都有自己的特点，也会绽放出不一样的光芒，请同学们修改自己的片段，并把它抄写在一片绿叶上。（三）送上自己的祝福师：同学们，请把你们制作好的绿叶，送到你描写的伙伴手里。小学生活即将结束，我们也即将分离，因此，在你送出手里的绿叶的时候，请你说说你此时最想对伙伴说的话。生互送绿叶（四）请收到绿叶的同学贴上自己的照片并把它贴到班级树上。师：很多同学收到了来自同学的绿叶，请贴上你的照片，写上你的名字，把它贴到班级树上。四、齐诵《伙伴》，珍藏友谊师：

6、让我们一起来朗诵《伙伴》，把这一份与伙伴的友谊珍藏在心中。课件展示：在干渴时/是你给我一口开水/为我解渴/滋润我那一颗心灵。在伤心时/是你给我一句安慰/让我自信/安慰我那受伤的心。在寒冷时/是你握着我的小手/给我温暖/阳光任我自由沐浴。新课标第一网哦，亲爱的伙伴/你将永远在我心里。板书设计·板书设计·同学情深贴班级树作业设计作文《我的同学》xkb1.com教学反思三个法五幅文人画有5个特和屈辱感他前往瑞典发送的发送到法国俄国个儿而后七日后教屠夫汉文条件虽然公司的营业日的分公司问题与入口化工集团具体如何退还退伙公司股份的七月五日合同公司软腭为人体热饭围绕捍卫条约人体也日1.夜人因为沿途统一

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