苟堂镇初级中学质量分析

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1、2014—2015学年度上学期期末考试试卷分析和质量分析报告单位:苟堂镇初级中学时间：2015年2月8日苟堂初中2014—2015学年度上学期期末考试试卷分析和质量分析报告我校根据市教体局安排，于2刀3至6日四天举行了期末考试。在中心校的精心指导下，我校严密组织，共设置25个考场，每场30人，七八九三个年级独立设置考场，每个考场按照形即七七八八设置座位。我校七八年级各6个教学班，七年级考生370人，八年级考生313人。九年级单独设置11个考场，每场30人，共6个教学班，考生312人。考前召开专门的考务会，严肃考风考纪，严格考试期间的管理，要求外出的监考老师不得迟到

2、、旷监、中途外出或有看报、说话、做试卷、玩手机等现象，否则将采取罚款、通报批评的方法处理，整个考试秩序良好。（按照新密市教体局的统一安排，我校教师3、4日去人卫镇一初中、二初中监考七八年级的学生，我校教师5、613去大卫镇一初中、二初中监考九年级的学生。）评卷采取责任追究制的方法，分题名单、合分代号、审分代号明确标出并统计到教导处，于2月7日采取流水作业法认真进行了评卷、登分、算分、试卷分析等工作；对于新密市教体局抽考的学科，认真进行了登分、核算、分析，使本次考试圆满结束。本次考试，与中招分值、试题难易程度接轨，即语文150分、数学120分、英语120分、物理70

3、分、思想品德70分、历史50分、地理50分、生物50分；七年级总分610分，八年级总分680分，九年级总分630分。1典型学科情况分析七年级语文一、试题评价这套试卷共四大题，满分150分。第一题是积累及运用，共34分，7道小题;第二题是现代文阅读，共36分，第一个是《花再小也要怒放》，属记叙文，一个是《向口葵》，也是记叙文;第三题是占诗文阅读，共20分，第一小题是文言文阅读，共14分，第二小题是古诗赏析，共6分;第四题是写作题，共60分，两个题目一个是命题作文，一个是半命题作文。这套试卷题型是常规题型，与中招考试一致。这套试卷命题范围是人教版七年级语文上册全册，涉

4、及到字音字形，词语运用和病句修改，古诗文默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读和写作等知识，考查学生基础知识和基本技能的掌握情况。体现了语文的工具性和人文性，涉及语文阅读、理解、分析和表达的能力的考察。这套试题覆盖范围广，难易程度适中，既考查双基，又涉及语文能力考察，突出重点，难点，易混点是一套不可多得的好试卷。二、七年级上学期期末语文成绩统计（参试人数:370）班级参试人数总分人平及格人数及格率优秀人数优秀率高分最低分七637180113.976196.82%2844.44%13571七617055115.665793.44%2947.54%1406

5、4七607018116.975795%3253.33%14152七616498106.525285.25%1524.59%13445七五636813108.145282.54%2031.75%13241七八627133115.055791.94%2946.77%13538合计37041697112.6933690.81%15341.40%14138三、卷面中存在问题及原因分析:积累与运用满分为34分，从学生答题情况来看，最高分为30分，最低分为4分，其中得分较高的为字音、字形、古诗文默写和名著阅读。得分较低的题目是病句修改和词语运用，问题出现在对基础知识的运用上，

6、不够灵活，知识面不够广，易错易混的知识依然如故;现代文阅读共36分，从试卷来看，最高分为32分，最低分为3分,其中第一个阅读得分率较低，问题出现在词语的作用上，最较为严重的是对词语的理解和对人物的评价，失分最为严重。古诗文阅读共20,最高分为19分，最低分为0分，古诗词赏析比古文阅读要好得多，古文阅读采用课内对比阅读进行考查，卷面情况是古词语解释不准确，句子翻译不自然，不流畅。作文最高分为59分，最低分为0分，平均在50分左右。以卷面成绩来看，前30名英才部要好于鸿志部，前58名鸿志部仍低于英才部。综合分析，学生做得好的是基础知识，不好的是阅读，究其原因如下：1、

7、训练量小，学生没有形成语文思维，不能熟练掌握各种题型做题思路。2、基础知识教学不全面，比如，病句修改没有训练到位，导致得分过低。3、阅读教学中只重知识教学，轻视能力培养。4、作文教学中在作文技巧上训练不够。比如：拟题，作文形式,语言提炼及表达等非常欠缺。学生书写普遍不好，亟待提高。5、教学中重课内知识传授，轻课外知识面的拓展，语文能力和素养明显偏低。6、学工做题不规范。四、对教学的启示及命题建议：在今后教学中，应在课标范围内，用教材继续搞好基础知识教学和古诗文教学，重视作文在语文试卷中半壁江山的地位。立足课内，放眼课外，拓展学生视野，提高学生语文素养，语文训练中注

8、重语文概括