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时间:2019-01-07
《部编版三年级语文上册第四单元《习作:续写故事》优秀教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、习作:续写故事教学要求:1.认识续写的相关知识;学习编写习作提纲;积累把一件事写清楚,写具体的方法。2.培养学生的想象力和创造性思维。3.培养学生良好的习作习惯及思维方式。教学重点:引导学生进行合理的编故事。教学难点:培养学生合理的想象力。教学准备:说话挂图。教学过程:一、思维训练,认识“续写”1•老师给大家带来两句子,请你们发挥想象,将句子补充完整。(出示扩句)(1)春天到了,O(2)“啪”,花瓶打碎了,我o指名说句子。小结:春天的景物是什么样的?花瓶打碎和我有什么关系?接下来会发生什么?2.引导学生想象填充。过渡:刚
2、才我们是进行扩句训练,大家凭借自己的生活经验和丰富的想象力把句子补充完整。今天咱们要完成的作文一一续写形式跟扩句相似,不过有一定难度。我们先来看看什么是续写?(指名读)【出示】续写就是抓住“续”字,在原文的基础上想象和推测,接着原材料的故事情节延伸下去,直至完成一篇完整的作文。二、提炼要点,明确要求1.引生读课本P72的图片,出示习作要求:下课后,同学们都围在一起聊天。朱小英说:我上个星期过生日,妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。“贾云也说:我也刚满九岁,全家人一起给我庆祝了生日。我真是太开心了。”大家聊得正高兴,却没有注
3、意到一旁的李晓明同学一直不说话,原来今天正好是他的生日……以上这段话只讲了故事的开头,没有详细地讲述事情后来怎样了,结果又是怎样的。请你根据自己的想象,把事情的经过和结果写清楚,写具体。思考:从习作要求中你弄懂了什么?1.教师引导归纳出示:(1)范围:记事材料作文(给出开头,续写经过,结果)(2)顺序:按事情发展的顺序(3)要求:展开想彖;写清楚;写具体三、创设情景,师生续编故事1.谈话出示语言片断:(既然根据材料续编故事,那么我们就得弄清材料内容。)下课后,同学们都围在一起聊天。朱小英说:我上个星期过生日,妈妈给我买了
4、一个很大的生日蛋糕。“贾云也说:我也刚满九岁,全家人一起给我庆祝了生日。我真是太开心了。”大家聊得正高兴,却没有注意到一旁的李晓明同学一直不说话,原来今天正好是他的生日。只见他默默地回到自己的座位上,皱着眉头在想着什么……2•研读材料:从这段话中,你了解了些什么?(四要素:时、地、人、事起因)【板书:心情失落】同学们,想一想,接下来会发生什么事呢?【板书:同学庆生】结果又会怎样?【板书:感受温暖】今天咱们一起把故事编下去。小结:在续写之前我们首先要【板书:理清线索】2.师生口头共同续编故事。(1)出示:下课后,同学们都围
5、在一起聊天。朱小英说:我上个星期过生日,妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。“贾云也说:我也刚满九岁,全家人一起给我庆祝了生日。我真是太开心了。”大家聊得正高兴,却没有注意到一旁的李晓明同学一直都没有说话,原来今天正好是他的生日……(过渡)在续写过程中,除了理清线索之外还要对发生的事情进行【板书:合理现象】。李晓明同学今天生口,他却在听到同学们的话Z后一直没有说话,你们猜猜他为什么不说话呢?仔细观察第二幅图,想一想,李晓明此时的心情?结合课本第三幅图,猜想,他此时不说话的原因,把它写下来。(2)出示第三幅图,同学们商量要一直
6、为李晓明同学庆祝生口,那他们会准备些什么呢?他们又会对他说些什么呢?李晓明同学在同学们的祝福中,又会有怎样的表现呢?生思考交流,然后把讨论的内容写下来。过渡:根据图片的提示,我们每个人所想到的事情都不相同,请大家充分发挥你们的聪明才智,根据材料内容展开合理想彖。四、各抒己见,发散思维。出示讨论提示:(1)李晓明在听到同学们的聊天会有怎样的想法?(2)同学们如何准备李晓明同学的生日会?(3)李晓明的心情会发生怎样的变化?(4)结局如何?(5)我有什么感受或收获五、学生习作板书设计:习作:续写故事续写指导心情低落理清线索同学
7、庆生语意连贯感受温暖合理想彖教学反思:本次习作要求续写故事,教材上通过图片的形式展示了习作内容,这更是一次看图习作练习。指导过程中,我要求学生认真读图,揣摩人物的内心世界,结合图片中的文字,了解人物心情变化的原因,从而丰富学生的写作素材,让他们在写作中,结合自己的一些生活体验,有话可说,有感可想。
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