部编版三年级语文上册（教案2）习作：续写故事

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1、习作：续写故事教学要求：1.认识续写相关知识；学习编写习作提纲；积累把一件事写清楚,写具体方法。2.培养学生想象力和创造性思维。3.培养学生良好习作习惯及思维方式。教学重点：引导学生进行合理编故事。教学难点：培养学生合理想象力。教学准备：说话挂图。教学过程：一、思维训练,认识“续写”1.老师给大家带来两句子,请你们发挥想象,将句子补充完整。（出示扩句）（1）春天到了,____________________________________。（2）“啪”,花瓶打碎了,我_______________________________

2、___。指名说句子。小结：春天景物是什么样？花瓶打碎和我有什么关系？接下来会发生什么？2.引导学生想象填充。过渡：刚才我们是进行扩句训练,大家凭借自己生活经验和丰富想象力把句子补充完整。今天咱们要完成作文——续写形式跟扩句相似,不过有一定难度。我们先来看看什么是续写？（指名读）【出示】续写就是抓住“续”字,在原文基础上想象和推测,接着原材料故事情节延伸下去,直至完成一篇完整作文。二、提炼要点,明确要求1.引生读课本P72图片,出示习作要求：下课后,同学们都围在一起聊天。朱小英说：我上个星期过生日,妈妈给我买了一个很大生日蛋糕。“

3、贾云也说：我也刚满九岁,全家人一起给我庆祝了生日。我真是太开心了。”大家聊得正高兴,却没有注意到一旁李晓明同学一直不说话,原来今天正好是他生日……以上这段话只讲了故事开头,没有详细地讲述事情后来怎样了,结果又是怎样。请你根据自己想象,把事情经过和结果写清楚,写具体。思考：从习作要求中你弄懂了什么？2.教师引导归纳出示：（1）范围：记事材料作文（给出开头,续写经过,结果）（2）顺序：按事情发展顺序（3）要求：展开想象；写清楚；写具体三、创设情景,师生续编故事1.谈话出示语言片断：（既然根据材料续编故事,那么我们就得弄清材料内容。）

4、下课后,同学们都围在一起聊天。朱小英说：我上个星期过生日,妈妈给我买了一个很大生日蛋糕。“贾云也说：我也刚满九岁,全家人一起给我庆祝了生日。我真是太开心了。”大家聊得正高兴,却没有注意到一旁李晓明同学一直不说话,原来今天正好是他生日。只见他默默地回到自己座位上,皱着眉头在想着什么……2.研读材料：从这段话中,你了解了些什么？（四要素：时、地、人、事起因）【板书：心情失落】同学们,想一想,接下来会发生什么事呢？【板书：同学庆生】结果又会怎样？【板书：感受温暖】今天咱们一起把故事编下去。小结：在续写之前我们首先要【板书：理清线索】3

5、.师生口头共同续编故事。（1）出示：下课后,同学们都围在一起聊天。朱小英说：我上个星期过生日,妈妈给我买了一个很大生日蛋糕。“贾云也说：我也刚满九岁,全家人一起给我庆祝了生日。我真是太开心了。”大家聊得正高兴,却没有注意到一旁李晓明同学一直都没有说话,原来今天正好是他生日……（过渡）在续写过程中,除了理清线索之外还要对发生事情进行【板书：合理现象】。李晓明同学今天生日,他却在听到同学们话之后一直没有说话,你们猜猜他为什么不说话呢？仔细观察第二幅图,想一想,李晓明此时心情？结合课本第三幅图,猜想,他此时不说话原因,把它写下来。（2

6、）出示第三幅图,同学们商量要一直为李晓明同学庆祝生日,那他们会准备些什么呢？他们又会对他说些什么呢？李晓明同学在同学们祝福中,又会有怎样表现呢？生思考交流,然后把讨论内容写下来。过渡：根据图片提示,我们每个人所想到事情都不相同,请大家充分发挥你们聪明才智,根据材料内容展开合理想象。四、各抒己见,发散思维。出示讨论提示：（1）李晓明在听到同学们聊天会有怎样想法？（2）同学们如何准备李晓明同学生日会？（3）李晓明心情会发生怎样变化？（4）结局如何？（5）我有什么感受或收获五、学生习作板书设计：习作：续写故事续写指导心情低落理清线索同

7、学庆生语意连贯感受温暖合理想象教学反思：本次习作要求续写故事,教材上通过图片形式展示了习作内容,这更是一次看图习作练习。指导过程中,我要求学生认真读图,揣摩人物内心世界,结合图片中文字,了解人物心情变化原因,从而丰富学生写作素材,让他们在写作中,结合自己一些生活体验,有话可说,有感可想。