浅谈高中历史课堂教学中如何激发学生的学习兴趣

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1、浅谈高中历史课堂教学中如何激发学生的学习兴趣摘要：在一定意义上，新课程的实施和推进就是为了追求育人效率的提高。课堂教学作为课程改革的主阵地和落脚点，要不断追求效率。但在现实的课堂教学活动屮，效率不高或达不到预期效果是普遍存在的客观事实。、历史课是一门综合性、趣味性很强的科目，它具有很鲜明的“过去性”。如果传授的方法不恰当，容易使学生产生枯燥乏味的感觉。本文仅就在高中历史教学中如何激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率谈谈自己的认识。关键词：课堂气氛学习兴趣课堂教学效率课堂是师生共同合作完成教学任务的重要阵地，教师要在有限的45分钟内，讲“活”历史，做到举重以明轻。难度大的问题能深入浅

2、出地讲出来，增大学生在单位时间内获得知识的密度，提高教学效果和学习效率,是我们历史教师应该认真探索的教改课题。下面结合自己的教学实践和思考，谈几点体会：1.在探索中活跃课堂气氛在课堂教学中改变传统的教师讲，学生听的刻板的教学模式，让学生主动探索，参与知识的形式过程，少灌输、多活动。通过独立学习或小组合作学习，在观察、思考、做做、议议等过程中尽情地、毫无顾忌地发表自己的观点，即让学生自己去发现，自己去讲解，自己去小结，不仅激活学牛的思维，使课堂充满牛机活力，更使学生学会学习。波利曾说，学习任何知识的最佳途径都是由自已去发现。因为这种发现理解最深刻，也最容易掌握英中的内在规律、性质和联

3、系。因此，我努力创设条件，让学生自己发现探求新知。，通过学生自己的探索，找到了一些方法，学生情绪高涨，都为口己是一个发现者而激动、骄傲，学习气氛热烈而活跃。课堂教学，如果只是教师讲、学牛听，则学牛处于被动的地位，思维就趋于呆板，那么在课堂上何不尝试让学生讲、老师听呢？不仅让学生掌握学习的主动权，而且培养学生的思维能力和说话能力。基于这种思想，对于一些适宜学生讲的教材内容，可充分让学生探索道理，讲思考方法。这样教学学生探索有激情，讨论的比较方法超出了书上列举的范围，且印象深刻。在掌握知识的同时，锻炼了学生的表达能力，思维有深度，更有创新度。1.激发学生的学习兴趣活跃课堂气氛首先，精辟

4、开讲，先声夺人。“文如看山不喜平”一种新奇巧妙、引人人胜的课堂导入能使学生一上课就处于一种积极的学习准备心理之中，很快就能集中全部的情感、意志于学习新课上，因此，教师应精心组织导入，或巧设疑问，或以情动人，或结合时事……通过不同的方式巧妙、自然地引导学生进入渴架获取知识的境界，使学生在积极的学习状态中不知不觉地接受知识，提高能力。其次，求新求异，不断创新。历史是一幅有血有肉，丰富感人的画卷，但大部分的学生不爱学习历史，究其原因，我觉得主耍还是由于丿力史课堂教学不尽人意，缺乏趣味性。为此，我大胆探索，力求在“新”、“异”上创出特色来。最后，营造情景，以情求趣。恰当合适的语言会很快将学

5、生引入思辨的天地，趣味横生的语言会打开学生思维的闸门，幽默风趣的语言会引起学生的共鸣和思考。教师应该用语言魅力征服学生、感染学生、吸引学生，让学生喜学、乐学，陶醉在历史学习中，感受历史带给我们的无穷魅力。1.运用图片、实物、模型等，直观展示教师在讲授丿力史时，必须运用多种手段再现历史，最大限度地让学生掌握距离他们极其遥远而难以记忆的历史知识。运用图片、实物、模型、投影等直观材料的展示与解说，可以丰富学生的感性认识使他们更容易接受知识；也可以把较复杂的问题简明化，抽象的问题形象化，使学生易于理解；它可以充分调动学生的学习积极性和主动性，使学生生动活泼主动地学习。丿力史叙述的是过去的社

6、会生活的现象，教师的叙述无论怎样形象生动，如果学牛没有视觉上的感受，就会印象不深。借助直观教具，帮助再现历史现象，就显得十分重要。实物和模型不仅能形象地反映出历史的真实情况，而且是许多重要历史知识的直接来源，在历史研究屮和历史教学中冇很高的价值。图片的内容也十分丰富，它可以把历史的资料展示给学生，通过感观的刺激，调动学生的学习积极性，启发学生的思维与想象,有利于对学生进行思想教育和能力培养，有利于对学牛进行素质教育。2.指导课堂讨论，发挥学生的主观能动性新课程下中学历史教学有三大任务，就是：传播知识、培养能力和进行思想教育。其中培养能力可以说是中学历史教学的核心任务。现阶段，丿力史

7、教学屮却比较普遍地存在着一些弊端：重教轻学、重知轻智、重记轻思。又由于家庭、社会等方面的因素影响，学生的学习任务重、压力大，再加上历史常被学生认为是“副科”。因此，提高学生学习历史效率的难度是很大的。但是，教师应该尽可能提高课堂效率，发挥学牛的主体作用,调动他们学习的积极性。这样就把着眼点放在对学生思维能力即智力的培养上，而历史课堂教学中充分发挥小评论的作用，不失为一种有效的方法。在上课中，由于时间有限，每节课里不可能用整节课的时间，也不可能每节课都开展讨论。我的做法