目标教学法在新生儿科临床护理教学中的应用

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1、目标教学法在新生儿科临床护理教学中的应用【摘要】目的：为提高新生儿科临床护理教学质量，培养合格的新生儿护理专业人才的需要。方法：对护理实习生实施目标教学法，进行一对一带教。制定短期目标、专科目标，分三个阶段进行，第1周为适应阶段，第2〜3周为提高阶段，第4周评价阶段。结果：实施目标教学模式后，护生理论知识与综合技能考核成绩明显提高，护生对教学内容、方式满意度及对带教老师满意度也明显提高。结论新生儿科护理教学中采用目标教学法，能更好的提高护生新生儿专科护理的基本知识和技能，有利于教学质量的提高。【关键词】目标教学法；新生儿科临床护理；护理

2、实习生【中图分类号】R473.72【文献标识码】A【文章编号】1004-7484(2013)06-0611-02目标教学法是以教学目标分类理论为依据，以层层分解，环环相扣的教学目标为主线的一种教学模式，有利于实用型人才的培养［1］。新生儿科是一个专科性极强的科室，患儿具有易感染、病情变化快、不能言语表达、护理技术操作难度大等特点。护理实习生对新生儿疾病知识及护理掌握难度大。为了更好的提高护理实习生(以下简称护生)对新生儿专科护理知识和技能，自2008年起，本科改变以往带教的随意性，应用目标带教法，让护生入科实习都有明确的目标和计划，取得

3、较满意的效果，现报告如下。1资料与方法1.1资料。观察组为2008年7月〜2011年6月我科实习的护生100名，其中女性94名，男性6名，年龄18〜22岁，将100名护生随机分为对照组50名与观察组50名，两组护生的性别、年龄和入科理论成绩比较差异无统计学意义(P>0.05)o具有可比性。1.2方法。对照组采用传统常规的带教管理模式，观察组采用目标教学法带教管理，将教学任务分为制定目标和计划、实施目标和计划、考核评价三个部分来完成。1.2.1制定目标和计划。制定新生儿科临床护理教学目①基本知识教学目标：了解新生儿常见疾病的基本医学知识，

4、包括疾病的定义、病因、临床表现，并发症、治疗原则。熟悉新生儿常见病病儿的护理评估、护理目标、护理评价及新生儿常见危重症病儿的抢救原则。掌握新生儿常见疾病的护理诊断、护理措施及出院健康指导。②急救及专科技能培训：掌握危重新生儿的抢救预案和抢救药物的使用，如气管插管、气管内用药、心肺复苏、洗胃等，呼吸机治疗病儿的基础护理，危重新生儿危险因素的识别和防范措施，外周置入中心静脉导管（PICC）的管理及护理，动脉穿刺、股静脉穿刺的应用，具有实施新生儿常用护理操作技术的能力。1.2.2实施目标和计划。在学生入科前召开儿科带教老师会议，根据教学大纲内

5、容进行教学设计，制定新生儿临床护理教学培训表，公布每一阶段的教学计划目标，按照计划目标进行带教；由新生儿科总带教脱产教学，以“一带多”形式或安排给主管护士带教，本阶段教学工作完成后，由总带教老师对本阶段带教目标完成情况进行评价。共分两个阶段进行。①新生儿科基本知识教学：由带教老师带领护生熟悉新生儿病区的环境，要求护生熟悉新生儿常见疾病的基础护理技术，了解新生儿常见疾病的概念、临床表现、护理要点、病情观察等，熟悉了解新生儿科的常用药物、常用仪器及急救仪器的操作方法等等。②强化和提髙阶段：在带教老师或主管护师的指导下，每位护生分管2-3个新

6、生儿患者，按照新生儿护理流程对新生患儿进行护理评估，制定护理计划，完成患儿的护理操作。安排教学查房，由总带教老师主持查房及安排老师小讲座，对临床实习中所遇到问题与解决方法及心得体会进行交流并对教学结果进行评估。1.2.3考核评价。护生实习结束后，进行一次新生儿科理论知识、护理操作的考核，护理操作评分标准自行制定，以百分制计算。同时设计新生儿科护理教学满意度调查问卷，共发放问卷100份，回收有效问卷100份，回收率为100%。1.2.4统计学处理。采用SPSS13.0进行统计分析，计量资料采用采用均值土标准差(x±s)表示，两组之间采用t

7、检验比较；率的比较采用X2检验，，以P<0.05为差异有统计学意义。2结果2.1两组护生出科考试成绩比较：见表1。2.2护生对带教老师的满意度明显提高，由带教老师向护生发放教学满意度调查表，观察组和对照组的满意度分别为96.0%、74.0%(x2=9.49,P<0.01)o3讨论目标教学是以现代教育理论为基础，以要求学生为达到目标而学，教师为帮助学生达到目标而教的一种教学模式，有利于培养实用型人才。在确立教学目标后，围绕目标实施教学，并根据目标评价教学效果的教学过程［2］。本研究显示，观察组护生的出科理论考试成绩明显优于对照组，护生对老

8、师的满意度也明显提高。目标教学法在培养护理人才方面是成功有效的。目标教学法让护生有明确的学习目标，学习具有主动性，减少了学习的盲目性和惰性，同时通过对学生的各方面评估，使带教老师对学生的需求和不足都更好地了