留守儿童品行、习惯养成的教育研究

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1、留守儿童品行习惯养成的教育研究实施方案银龙小学留守儿童课题组一、对研究工作的认识我校留守儿童91人，占学生总数40%以上，个别班级竟有50%以上学生是留守儿童。我们加大对留守儿童关爱教育的力度，针对留守儿童普遍存在的生活失助、心理失衡、道德失范、亲情缺失等问题，在留守儿童中用心、用情、用力、用理、用法、用乐，广泛开展关爱活动，让留守儿童健康成长。“留守儿童”是当前社会转型中的一个独特问题，它不仅关系到家庭的幸福，也关系到社会的和谐稳定，民族素质的提高。因此，做好农村“留守儿童”教育与管护工作任重道

2、远。“留守孩子”是涉及一代未成年儿童健康成长、教育事业可持续发展的大事，是关系家庭和睦、社会稳定、民族发展的大事。研究如何帮助这个特殊的儿童群体，认识这种复朵性至关重要。”在石泉县委、县政府的高度重视下，社会各界共同参与，尤其是教育主管部门奋力实施，我县的关爱留守儿童工作在全省乃至全国起步早，行动快，留守儿童教育管护工作成效显著，业已成为促进我县教育均衡发展的一面旗帜。但是，如何进一步把此项工作做好，如何使“关爱留守儿童工作”与“普及冇效教学、构建高效课堂”协调统筹，共同提高，如何使这项工作得到理

3、论上的指导，为这项工作开创新局面，这一直是摆在我们面前的需要亟待研究解决的课题。无私奉献是一种崇高的精神境界。课题研究成果不会立竿见影，而失效常常如影随形。在你还没有成果出现之前，应该说，你还是在做一项寂寞的事，需要潜下心来,深入实际地做细致严密其至琐碎的工作。前苏联著名教冇家苏霍姆林斯基在繁忙的教学与管理工作Z后，以顽强的毅力从事研究，探索规律，坚持写教育口记，曾先后对3700名学生作个案记录，能详尽说出25年中对178名“最难教育”的学生所进行的工作及学生曲折的成长过程。他为我们提供了一个从教

4、师通过课题研究最终成为教育家的范例。我们所从事的教育事业是一项充满智慧的事业，一所学校是我们教师实现自身价值的场所，学校的发展依赖教职员工的共同追求。我曾经看过这样两句话：“有作为才能有地位，没有努力就没有魅力。”这是社会发展的法则，是发展的必然。古语说，“飞瀑Z下，必冇深潭”,这“深潭”是“飞瀑”长年累月冲击而成的。我们持Z以恒的留守儿童教育管护课题研究宛如源源不断的“飞瀑”，必能提升我县留守儿童的教育管护工作水平，促使我县留守儿童教育管护工作沿着又好又快的道路.、八rr刖进。我们所从事的教育

5、事业也是-项永恒的事业，教育肩负着育人的重任，教育呼唤教科研，留守儿童教育管护更需要课题研究。课题研究是做好留守儿童教育管护工作的乂一个引擎，课题研究也必将成为推动我县留守儿童教育管护工作跨越式发展的巨大动力，我们坚信：通过留守儿童教育管护工作的课题研究，将带动一大批教师的专业成长，以课题研究为先导，我县留守儿童教育管护工作的可持续发展、跨越式前进,将指日可待。二、课题名称《留守儿童甜行、习惯养成教育研究》三、组织和保障本课题由谭家安任总负责人，建立由留守儿童工作组全体成员组成的课题组，对留守儿童

6、的德行、习惯做一般性教育研究。课题组主要成员名单姓名工作单位职务和职称承担任务谭家安银龙小学一级教师课题策划、组织杨长新银龙小学二级教师心理健康咨询与辅导李继红银龙小学一级教师心理健康咨询与辅导刘玲银龙小学二级教师校园主题活动组织与开展焦富全银龙小学二级教师留守儿童品行、习惯养成教育四、课题研究的方法与途径1、亲情上关爱，为留守儿童当好代理家我校留守儿童的特点是父母外出的多、隔代看护的多、生活条件好的多，他们最需要的是亲情关爱与呵护。对这些缺亲的孩了，及时掌握留守儿童动态情况，做好针对性关爱与教育

7、各项基础工作；实行干部、教师与他们结对子，当好留守儿童代理家长；强化关爱保护措施，明确法定监护人；加大隔代教育力度，推广先进家教理念，使老一代尽到监护人和教育者的职责，用父母之心、祖辈之爱善待留守儿童，唤起他们内心的热情、健康的人格和平衡的心态。开展为留守儿童担任代理妈妈、代理爸爸、爱心爷爷奶奶、知心哥哥姐姐等“一帮一”、“二代一”、“三教一”亲情关爱活动，与此同时，还创办了“家长学校”、“留守儿童成长中心”等社会关爱新载体，使留守儿童象普通孩子一样享受家庭温暖与亲情关爱。几年來，为做好留守儿童代

8、理家长工作，通过召开会议、下发文件、领导讲话等，明确工作任务、落实包保责任、提出具体耍求。留守中小学生结对了，担任代理家长。2、生活上关爱，为留守儿童解决实际困难。留守儿童家庭生活大多比较宽裕，但是生活中的实际困难和家庭生活比较据紧的留守儿童还大有人在。3、心理上关爱，为留守儿童送上温暖快乐。留守儿童更需要精神慰藉和心灵快乐。4、坚持主题教育活动，让孩子在开展爱国主义教育过程中，组织留守儿童开展主题演讲比赛、书画比赛、作文比赛等，在快乐活动中培养热爱家乡、建设家乡的情感与理念。5、