电影英语教学与学生自主学习能力的培养

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1、电影英语教学与学生自主学习能力的培养?才？［摘要］同传统的课堂教学相比，电影英语教学具有真实直观的特点，对于培养学生的英语综合应用能力、提高学生的跨文化交际意识、培养学生学习兴趣、激发学生学习动机及培养学生口主学习能力方面具有无可比拟的优势。教师在教学过程中必须认真准备，精心实施，认真评估,才能达到既定教学目标。??［关键词］电影英语教学;优势；自主学习能力;培养;评估靶T炜戳艘黄?某校学牛的文章，该牛对英语教师在课堂上放映英文电影颇有微词。看了之后，笔者颇感费解。其实,英语教师利用电影进行教学在国内外己相当普遍，有学者甚至在十几年前就对此进行了研究。［1］利用影视作品进行

2、教学不仅在英语课堂上，在历史、文学等课堂上也进行过大胆的尝试，并取得了可喜的成绩。在此,笔者无意对此生的言论做岀批评，也无意对老师的做法进行评论，只是想结合自己的教学经验谈谈电影之于英语教学的见解，敬请专家批评。?匕弧5•纟颉坝(15)得萄y挠攀？?廿缠坝(15)铸萄？是以多媒体为手段，给学生呈现真实生动的情景和丰富地道的语言，融视、听、说、读、写于一体的教学过程。电影资料不仅为学生提供英语国家的历史、社会、风土人情等文化知识，而其真实的语言交际过程也有助于学生接触交际中的自然语言。相比传统的英语教学,电影英语教学符合大学英语教学培养学生听说能力的新理念，具有独特的优势。扁

3、？，电影英语教学可以创设轻松的语言学习环境,让学生接触到真实地道的语言。电影情境真实直观，内容牛动,语言地道且贴近牛活，能真实而立体地展现所学语言的背景和使用环境，既具有语言技能学习的特点又有语言习得所需的条件，为学生创造了摆脫母语羁绊、调动感官及大脑对语言信息综合反应和自然吸纳的环境，可以产生一种身临其境的直观效果。［2］诙?，电影英语教学能够调动学牛的学习热情,激发学习兴趣，提高其自主学习能力。［3］学生对电影的喜爱毋庸置疑。如何利用这一特点培养其语言学习能力和自主学习能力变得更有意义。因此，教师课前布置与电影冇关的作业，引导学生利用网络资源和图书资源，可以扩大学生的阅

4、读范围，提高其口主学习能力。?廿谋?，电影英语教学能够培养学牛的跨文化意识，提高学牛的跨文化交际能力。文化教学在外语教学中必不可少，对文化背景知识的了解是培养学生跨文化交际能力的前提,发展交际能力是语言教学的目标。英文影片可以帮助学生了解英语国家的社会文化。通过电影教学，学生可以直观地了解英语国家的日常生活，使学生身临其境，真正体会到语言的结构功能和语用功能的巧妙结合，在输入文化、语言知识的同时,培养学牛的跨文化意识,提高学生的英语交际能力。［1］?廿'?、电影英语教学过程?廿纟颉坝(15)铸萄P唤竈鑒窃诳翁蒙戏诺纟颉?，而是精心准备、悉心实施、及时反馈的教学过程。只有如此

5、，才能有效地提高学生的口主学习能力。??(-)认真准备??1•教师的准备??(1)电影的选择:教师首先应做好电影的选择工作。教师选择电影时应充分考虑教学内容、学生的兴趣、影片的内容以及是否适合学生的实际水平等因素。??(2)问题的准备和电影的剪辑。教师一定要先熟悉所选择电影的内容，准备好问题让学生在课下提前熟悉电影的基木内容和情节；要根据教学目标及放映时间对影片进行适当的剪辑，以使其符合课堂教学的要求。??2.学生的准备?川？生的准备主耍是针对教师提出的问题充分利用网络和影视资源对影片内容、人物和故事情节进行熟悉。这样，学生在看电影时可以将更多的精力放在语言的吸收和文化的输

6、入。学生利用网络等资源熟悉影片的同时,也可以培养自己的自主学习能力。??(二)悉心实施?廿绷坝(⑸铝萄『谑凳匚?程中应注意以下几点。??1.必要的提示?丿？帮助学生更好地理解影片，激发学生的兴趣，教师在放映前要给学牛必要的提示。??(1)心理上的提示。教师放映之前要让学生明白看电影并不意味着要完全听懂影片中的每一个单词、每一句话(这是很多学生的误解)。只要理解故事情节，完成教师安排的学习活动，就算完成了学习任务。这样，学生不至于在心理上对影片产生畏难情绪而挫伤积极性。??(2)语言上的提示。教师要提醒学牛注意影片中的人物如何运用语言体现他们的个性特征。原版电影更接近于英语国

7、家的日常生活,通常会出现一些较难理解的口语、俚语。因此，教师在课前应该把拟播放影片的背景以及可能会影响学生理解的生词、难句预先准备，发给学生。??(3)任务上的提示。教师在放映前应说明影片的内容、观看电影的重点，提出思考的问题，启发学牛在电影教材中进行详细观察。同时，教师要对学生指定学习任务，以促使其专心观看，让学生在观看电影时寻求答案。??2•活动的组织?廿绷坝(15)铮萄？是通过电影的语言形式来提高学生的英语综合应用能力和交际能力，所以课堂上应围绕电影内容组织教学活动。教师在组织活动时，应以提高学生的英语综合应