现代信息技术辅助体育教学

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1、现代信息技术辅助体育教学　　摘要：现代信息技术辅助体育教学，为我们优化教学过程，提高课堂效率提供了新的选择模式。现代信息技术以文字、图片、声音、动画和视频等综合形式向学习者传播知识，丰富了体育课教学内容，其优势主要表现在资源多样性、内容生动性、学习过程的互动性等。笔者依据现代信息技术的优越性，针对中专学生体育教学的特点，合理的提出了信息技术在体育课中的应用教学设计。现代信息技术以其生动、形象、直观、感染力、渗透力极强的特点，激发学习者对体育学习的兴趣，调动学习的积极性，拓宽知识视野，提高体育课堂效率，使得教师的教学起到了事半功倍的效果。　　关键词：现

2、代信息技术；教学设计；辅助；体育教学　　【中图分类号】G7124　　随着人类社会和知识经济突飞猛进的发展，信息技术也在日新月异的变化。现代信息技术的出现，为我们体育教学带来了一缕曙光，现代信息技术以其图、文、声、形并茂的综合形式向学习者传播知识，丰富了体育课的教学内容，激发了学习者对运动知识和运动技术学习的兴趣，调动学习的积极性，拓宽知识视野，提高课堂效率。通过对学生学习目标、学习内容的设计，为学生创建一个良好的学习环境，来影响学生学习的过程，促进学生学习的积极性和学习的热情，现代信息技术所构成的交互式、多样性、数字化的学习场景，为体育学习提供了有利

3、的条件，从而使我们体育课堂效率提高，充分利用现代信息技术的特点，设计合理的学习目标、内容，使其表现得淋漓尽致。　　1现代信息技术在体育教学中运用学习目标的设计　　学习目标是学习中学习者预期达到的学习结果和标准，也是指导学生前进的航线，通过学习，应该掌握哪些知识和技能，培养什么样的态度、情感和价值观。有引导、启发、约束自我的作用。制定、设计好的学习目标，提高课堂的效率。有学习目标的学习者就好比是运动会的赛跑者，一鼓作气的向终点方向冲刺；没有学习目标的学习者就好比是饭后的散步者，悠闲自在，漫无目的。所以设计好的学习目标，对现代信息技术辅助体育教学是至关重

4、要的。　　依据大中专学校体育课程教学大纲，结合学生的实际情况，利用现代信息技术的特点，设计合理的教学目标。体育与其他的科目相比，有其自身的特点，根据其特殊性。我们可以设计多层次的学习目标，如果学习目标全部一体化，就会产生一定的负面影响，所以在体育课内容的设计中，根据不同的学生（包括身体素质，已有的学习状态、知识准备、学习兴趣及相关的经验等）提出不同层次的学习目标。尽可能的使每一位学习者都经历学习、思考，形成认识、感知熟练掌握的过程，使每一位学习者通过自己的努力，达到预期的学习任务和目的，使其有一个愉悦的学习过程和良好的学习动机，真正意义上体会到成功带

5、来的喜悦感，感受到体育的风采和魅力。　　2现代信息技术在体育教学中运用的学习内容的设计4　　学习内容是为了完成学习目标，要求学习者系统学习科学知识、技术、技能、行为规范的综合，所以学习内容设计的好与坏，直接影响到学习目标，这是一个链锁反映，所以学习内容的设计也很重要，关于学习内容的设计，笔者从以下几个方面进行描述。　　2.1处理好学习内容深度与广度之间的关系　　现代信息技术具有数字化教学资源的内容，所以在体育学习内容设计的时候，必须要考虑到筛选和取舍的问题，在现代信息技术环境下的学习内容就好比是无边无际、深不见底的大海，学习者就好比是大海里的一艘潜艇

6、，潜艇向下潜入有一定深度的限制，向远处行驶有距离（广度）的限制。我们的学习也是如此，如果我们学习内容没有一定深度和广度的限制，我们的认识负荷将会加重，无法进行有效知识的加工，从而在知识的海洋里迷失方向，所以在设计体育学习内容时，必须有一定范围的限制，有利于学习的提取和应用。　　2.2处理好学习内容兴趣性与获得维持性的关系　　兴趣是最好的老师，兴趣在人们的认识中起到了积极地促进作用，使行为才能够高效地持久下去。在进行学习内容设计时，应使学习者获得的内容新颖有趣，学习者将产生定向反应，反之将失去兴趣。如何让学习者保持较高的学习热情，自主进行学习呢？这就涉

7、及到了注意的维持性，学生对新颖的学习内容的注意也是有限的，所以在设计体育教学的学习内容时，充分利用现代信息技术的优势，设计出新颖的教学内容，充分的把学生的眼球吸引到我们体育教学的课堂来。将图像、视频（优秀运动员的运动视频或者运用二维和三维动画等）、声音等多种组合，呈现丰富多彩的教学内容。4　　2.3处理好学习内容的实效性与盲目性的关系　　尽管现代信息技术在信息的识别、分析、理解、掌握等方面有着其它手段无法逾越的优越性，但它仅仅是一种体育教学的辅助手段，它不能代替教师或传统教学。我们在设计体育学习内容时，一定要讲求实效，不能盲目的使用，在哪些情况下运用

8、，怎么应用，这些都是我们应该注意的。所以我们在设计体育学习的内容时，根据具体的情况或学习者的需要，合理的应用