2017年小学2017与2017年小学2017秋季学期教研工作计划合集

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1、2017年小学2017与2017年小学2017秋季学期教研工作计划合集2017年小学2017一、学生基本情况分析全班学生共计71人，男生35人，女生36人。本班学生热爱班集体，积极向上，活拨可爱，大多数孩子有了初步的学习意识，能够按时的完成作业，维护班级纪律，大胆参与学校班级的事情，从中锻炼和提升自己，可塑性极强。可是也有一小部分孩子，经过一个暑假的放松，学习意识不足，不良行为表现明显，不能及时调整心态。还需要花大力气在这部分孩子身上，虽然有难度和挑战，但我相信在大多数同学的影响和帮助下，在老师的悉心教育下，他们本学期会

2、有所转变。二、班集体的目标：每天进步一点点三、主要工作和具体措施（一）行为规范教育1•每天衣着整洁，佩戴红领巾和胸卡，离校注意排队整齐、安静，主动与校门口的老师、同学打招呼。2•课间活动时间不在楼道以及校园里打闹，上下楼梯靠右走。3•上课听讲认真，能积极思考，踊跃发言。4•作业认真、自觉，养成独立完成作业的习惯。5•掌握一定的劳动技能，关心集体，自觉维护学校的环境卫生。（二）班级管理1.上学不迟到、不早退。2.自己整理书包、学具、书桌。3•独立完成学习任务，对自己提出一定的要求，并努力达成。4•逐步做到“班级事，人人管”

3、，自己管理好自己。5•逐步形成帮助互相帮助，互相竞争的好品质。6.逐步掌握协助老师管理班集体的能力。7.逐步形成一支小干部队伍，并通过培训和轮流助力制度，帮助每位同学有机会担当班级干部，参与班级管理，以提高服务水平和管理水平。（三）学生心理健康教育1•处理好个人和同学之间的关系：喜欢自己的同学，得到大家的欢迎，多交朋友，正确处理同学间的矛盾。处理好个人和班级之间的关系：找一个为大家服务的岗位，找一个帮助别人的机会，为班级出一个点子，比比谁是最关心感激的人。3•处理好个人和学习之间的关系：铃声响，快静齐，专心听，举手勤，作

4、业正确又整洁，夸一夸谁的学习态度好。（四）根据班级具体情况本学期工作重点：1•加强学生学习习惯的培养：听课习惯，作业习惯，作业上交习惯，订正习惯。加强学生的劳动意识的培养：整理书桌，清洁教室卫生，整理自己的学习用品，学做家务。3•加强自理能力的培养：独立安排自己的学习生活，能制定合理的作息时间，能培养一定的兴趣爱好。4•加强理财和管理能力的培养：合理利用零花钱，会管理班级的事务。（五）加强学生之间的评比制度的鼓励机制：（1）各种评比制度不变，男女生竞赛，小组竞赛，大组竞赛，个人竞赛等。日日争得“小标兵”，周周争得“每周一

5、星”。（2）每个月均有一次读书交流活动一“好书传传传”。进行“读书大王”的评比活动。122017年小学2017秋季学期教研工作计划范文中心一、指导思想在新学年里，我们将认真贯彻落实国家、省、市关教育发展规划纲要精神，不断创新工作思路和工作方法，以科学发展观为统领，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（**-2020**年）》为指导，全面贯彻落实县教研室“关于落实'创强提质改课堂'的工作思路，构建高效优质课堂的工作指导意见”、“**县教研室**学年工作计划”以及《**县中小学教学常规基本要求》的精神，充分发挥教研组指导、管

6、理职能作用。牢牢抓住“规范教学管理，深化课程改革，落实校本教研、促进科研兴教，全面推进素质教育，大面积提高教育教学质量。”这一主题，紧紧围绕“教学管理、课堂教学改革、新课程评价，综合实践活动和校本课程开发”等环节扎实推进有效教学系列活动。关注学生的综合素质和全面发展，关注教师的专业成长和自我提升。促进全镇小学教育教学的均衡发展、优质发展、特色发展。二、目标任务深入进行新课程理念与实践的学习探究。组织学习《教育部关于印发义务教育语文等学科课程标准（材年版），以新课程理念的学习为先导，以过程探索为重点，以课堂增效为落脚点，实

7、现教师的专业化成长和学生的和谐发展双赢的目标。2、学校教学质量目标管理评价，努力建立科学、规范的村级学校管理制度，向管理要质量要效益，力争保持在县前五名。3、加强教学教研常务管理工作，使管理走向规范化、科学化。三、工作措施（一）突出重点，积极推进课程改革1、转变教育观念。组织引导教师认真学习务教育语文等学科课程标准（林年版），参与研讨交流，撰写教学随笔，以了解最新的课改动态，内化教育经典。树立正确的教师观、学生观、课程观和教育评价观。鼓励教师参加学习，增加教学底蕴，提倡经常撰写教育随笔，积极支持教师参加学历进修和其它的学

8、习，培养更有文化品味的教师人才。2、严格执行课程计划。要严格执行课程计划，开齐、上足、教好每一门课程，不得随意增减。各学科教师要明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。3、加大随堂听课力度，积极组织参加教研活动，听取教师的各类公开课外，课后要及时交流、反馈信息，认真评课、指导。坚持领