2017年春学期pep5年级下册英语教学计划、课时进度表

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1、2017年春学期PEP5年级下册英语教学计划、课时进度表2017学年度PEP小学英语五年级下册教学计划-、教材简析本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，使他们树立学习英语的自信心；培养学生语感，打下良好的语音、语调、书写基础，使他们具备用英语进行简单日常交流的能力；帮助学生养成良好的学习习惯，同时培养学生观察、记忆、思维、想象和创造力；适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。本套教材特点强调语言的运用，注重能力的培养，突出兴趣的激发，重视双向

2、交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计，并且提供多媒体配套资料。本册教材在一至四册的基础上调整了形式，增加了Let，sstart部分，目的是用一种brainstorm的活动调动学生动脑思考的积极性。另外，还增加了听力练习Let，stry.加强对学生的听力练习。Let'stalk部分增加了可供替换的内容，目的是让学生通过所学的语言来交流。五年级英语下册一共有八个单元，其中包括六个新授单元和两个复习单元。主要内容包括ThisisMyDay,MyFavouriteSeason,MyBirtyda

3、y,WhatAreYouDoing?LookattheMonkeys,AfieldTrip等六个话题，以及正点内容有16组会话和11个单句，听、说、认读81个单词和短语。二、教学目标知识与能力1.能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2•能听、说、认读21个单词。3.能学会4个手工制作。4•能听懂、会唱8首歌曲。5•能听懂、会吟唱10首歌谣。6.能完成6个自我评价活动。7.能理解6个幽默小故事。8.能了解6项简单的中西方文化知识。过

4、程与方法1.词汇教学。注重词汇的呈现方式，利用Let'sstart部分引入新词，在真实交流中教学单词，充分发挥单词卡片的作用。2•对话教学。在听力活动中感知新的语言，在理解语言的基础上学说语言。3.阅读理解部分的教学。阅读对话或短文，可以Pairwork或者Groupwork.教师指导学生需注意事项。4•语音训练。启发学生通过听录音和观察单词的结构来发现读音规律，鼓励他们找出更多学过的单词印证发音规律。在学生掌握了字母组合的发音规律后，鼓励学生尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词。从而增加他们

5、学习语言的成就感，培养其自主学习的能力。5•歌曲与歌谣教学。在每节课中渗透，并且灵活运用于各个教学环节，唱演结合，培养艺术素质。6•趣味故事教学。分层教学。针对不同水平的学生的能力提出理解故事、会将故事、表演故事等不同要求。7•阶段复习教学.采用会话表演活动、词汇和会话复习的趣味活动对学生形成多样化的评价情感态度与价值观1•充分发挥主观能动性，积极主动进行英语学习。让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。1.引导学生养成良好的作息习惯。能够理解、尊重从事不同职业的人。了解白天、黑夜、工作日、周

6、末等相关概念以及中西方中小学生作息时间安排上的异同。2.引导学生热爱动物，热爱大自然、关心环境与气候变化。3.培养学生合作学习的精神，充分利用学生用书中设计的Pairwork>GroupworksTalkanddraw以及Tasktime部分。培养学生相互沟通交流的能力。注重观察、比较、积极与他人合作。1.引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。了解不同国家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外节日的相关知识。让学生了解有关全球天气差异的常识。了解中国及主要英语国家的紧急救助电话号码。三、教

7、学重难点能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流。能听、说、认读29个单词和词组和能听、说、读、写89个单词和词组。并能简单的运用。四、学情分析五年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。教学中要具体分析各个班级的学生情况，从学生的年龄

8、特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析，以适合各个班级教学。各班有待提高的的学生有：五年级一班:刘佳源、刘培明、王妤、刘真真、胡馨月等五年级二班:张宗旗、薛鑫、宋青青、范家栋、尹申奥等五年级三班：张智坤、吕佳欣、张瑞策、薛乔夫、薛正等五年级四班：赵熙月、马家杰、王顺、王超等五、课堂教学计划教学要求1•面向全体，关注个别差异和整体差异。因材施教，培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。2•注意培养学生的专注力，在教学中精讲多练，打造有效课堂。3.注