语文教学坚持以人为本思想的必要性与策略

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1、语文教学坚持以人为本思想的必要性与策略　　摘要：教学中坚持以人为本就是以学生为中心，一切教育教学活动都要从学生的利益出发，为学生的终生发展奠定坚实的基础。坚持以人为本的教学，才能让学生获得知识的过程同时也成为情感、态度、价值观的形成与发展过程，从而真正实现人的发展。坚持以人为本是语文教学改革的必然途径。　　关键词：语文教学；以人为本；必要性；策略　　目前我国正在实施素质教育，素质教育关注学生获得知识的同时，也关注学生的全面发展，提倡发扬学生个性，让学生身体健康、性格活泼、情操高尚，使学生充满生机和活力。而教学中坚持以人为本就是以学生为中心，一切教育教学活动都要从学

2、生的利益出发，为学生的终生发展奠定坚实的基础。语文是基础性学科，语文课程教育肩负着培养未来新型人才的职能，通过语文课程教育陶冶学生的人格情操，可以帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，激活学生的自主创新精神和实践能力，因此，在语文学科教学中坚持以人为本就显得尤其重要。　　一、语文教学坚持以人为本思想的必要性　　1.新课程改革要求语文教学中坚持以人为本4　　新课程改革中，课堂教学要努力提高学生学习的自主性和创新性，让学生积极参与、主动探索，要让学生自己发现问题、分析问题、解决问题，让学生通过小组合作性学习，培养合作精神和合作能力，以便更好地适应社会和服务社会。　

3、　（1）新课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式，其意义已经超出学习知识本身，关系到学生未来的生活方式和为社会服务的质量。　　（2）语文教学过程本应该成为学生一种愉悦的生活情绪和积极的情感体验，学生在课堂上应该被教师所关注。　　（3）课堂不仅要让学生获得知识，更要健全学生的人格。教师不仅要提高学生的道德素质，还要积极引导学生在教学活动和社会活动中能够有良好的道德表现和道德发展，从而使教学过程成为学生的一种高尚的道德生活和丰富的人生体验，这样语文学科教学就实现了多重目的。　　总之，关注人，在语文学科教学中坚持以人为本的思想才能使语文学科教学过程同时成为情感、态度、价

4、值观的形成与发展过程，从而真正实现人的发展。所以坚持以人为本成为语文教学改革的必然途径。　　2.语文教学现状的改变要求语文教学坚持以人为本　　在考试指挥棒下，当今的语文课堂教学仍然以“划、抄、背”为主要手段，绝大多数是灌输式教学，学生被动接受，参与性不强，老师和学生缺乏交流，学生和学生缺少交流。上课的内容局限于教材，课堂缺少实物和图像演示，学生接触的新知识少、动手机会少、相互合作少，这种情况严重削弱了语文教学的育人功能，变成师生的精神负担，何谈培养学生的创新精神和实践能力，更谈不上帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。虽然新课程改革已取得一定成效，但还没有从根

5、本上改变这种状况。　　3.语文学科的特点决定了语文教学要坚持以人为本4　　人是历史的创造者，语文教学的目的在于以文育人，培养未来的新型人才。语文教学要让学生掌握会说、会写的能力，同时要让学生会生活、会做人。语文学科不同于数理化学科，它的知识和信息量非常大，同时情感教育内容比较多，教材中有可歌可泣的英雄人物，也有让人鄙视的奸诈小人；有忠贞不渝的民族英雄和爱国者，也有通敌卖国的民族败类。作品有豪放的、有婉约的、有都市的、有乡土的、有激励的、有怀旧的……语文学科的特点就要求语文课程教育要激活学生的自主创新精神和实践能力，陶冶学生的人格情操，帮助学生树立正确的世界观、人生

6、观和价值观，这一特点就决定了语文学科教学中要坚持以人为本。　　二、语文教学坚持以人为本思想的策略　　语文知识包罗万象，涵盖语文、政治、地理等学科的知识，教学中把语文知识和其他学科知识相整合，可以为学生提供丰富的知识储备和经验积累，有利于引发学生的成功体验，激发学习积极性和主动性；有利于学生将来融入社会、服务社会，从而使学生情操高尚、知识丰富、能力增强，成为社会主义现代化建设需要的高素质人才。在语文教学中坚持以人为本思想要讲究策略和方法，我们可以从以下两方面入手：　　1.学科知识整合4　　例如，在文言文和古代诗词教学中，让学生结合历史、地理知识，说出省、直辖市等的位

7、置及简称，让学生知道钓鱼岛、黄岩岛的位置，中国地图版图形状等，教育学生要维护我国主权独立和领土完整。在学科整合中要注意以下事项：（1）始终围绕课堂教学目标，不能以偏概全，舍本逐末，更不能牵强附会。（2）学科整合应该是师生互动、共同合作的过程。语文教师在平时课程教学中要主动和其他学科的老师合作，寻找学科整合的交叉点。（3）教师不断提高自身素质。教学方式的开放，学生思维的充分延伸，要求教师有较强的调控能力，要拥有这种能力，首先教师要有大量的知识储备，有了大量的知识储备，教师在教学中才能游刃有余，才能使整合的内容和方法切实提高语文教育教学质量。　　2.与现实生活紧密联系

8、　　语文教