张志坚：谱写高职教育改革创新最强音

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1、张志坚：谱写高职教育改革创新最强音　　张志坚　　海南经贸职业技术学院党委书记、研究员，毕业于华南理工大学，工学硕士，历任海南省人力资源开发中心主任、海南继续教育学院副院长、海南省人力资源开发局（就业局）副局长、海南省人才工作协调小组办公室副主任、省委组织部人才工作处处长。近年来，他先后主持海南省社科联及海南省教育厅科研课题达6项，在《中国高等教育》《中国教育报》等国家级刊物发表论文20余篇。　　抢抓机遇，谋划科学发展战略；改革创新，探索实践高职教育新模式；制度改革，实现教学管理规范化、制度化和科学化……一系列革旧维新的治校良策犹如一剂剂强心针，为起步晚、底子薄

2、的海南经贸职业技术学院注入了强大的发展动力，使其在短短两年时间内即完成了从一所普通高职校到省级骨干高职建设院校再到国家级骨干高职建设院校的“三级跳”，成为海南省高职教育发展的新高度。　　熟悉学校发展的人都知道，如此大快人心的手笔可谓是张志坚及其团队的呕心之作。自2008年出任海南经贸职业技术学院党委书记以来，面对重重困难的挑战，他身先士卒，一马当先，率领团队深入基层摸家底、探民情、搞调研，最终凭借先进的发展理念和卓越的管理才能使学院彻底甩掉了“落后”的帽子，谱写了一曲荡气回肠的创业歌。　　负重而行8　　别看如今的海南经贸职业技术学院是坐拥近万名师生的国家级骨干

3、校，但是当2008年4月张志坚来校就任时，看到的却是另一番光景――硬件方面，学校道路、教学楼、实训楼、专家楼、体育馆、教师公寓等都是“半拉子工程”，有的已经停工一年以上；软件方面，学院专业方向凌乱，专业设置不够规范，教学科研成果较少，教职工待遇较低，老师们意见较大……问题的严重程度大大超过了他的预期。　　瓶颈该如何突破？未来建设该如何推进？作为党委书记，张志坚深知自己的责任重大。此前，他曾在海南省委组织部人才处、省人力资源局等单位担任主要领导多年，对人才建设工作颇有经验和见识，深知“人才兴校”的重要意义。　　因此，上任伊始，他就率领学院班子从实际出发，紧紧围绕

4、“一所高职院校如何完成为海南经济社会发展培养高素质职业人才的任务”探寻自身定位，为学院找准发展的方向和目标。　　人们至今仍然记得张志坚当初经常挂在嘴边的一句话，“你们放心做事，其他的我们来做”。就是这普普通通的一句话，极大地凝聚了学院领导班子积极推进“人才强校”工作、加强师资队伍建设、提高教育教学质量、走内涵式发展道路的决心与胆识。　　在张志坚的积极倡导下，全院范围内开展了解放思想的大讨论，学院最终确立了“面向市场需求，突出经贸特色，培养合格人才”办学理念，确立了“面向社会、开放办学，突出职教、强化技能，培育特色、打造品牌”的办学指导思想。着眼于今后更长一段时

5、期的发展问题，他又明确提出了“保持适度规模，坚持内涵发展，注重质量建设”的路径选择。8　　在这一思想指引下，学院提出了把经贸学院建成“经贸类、区域性、开放型、国际化”国内一流高职院校的发展目标，把培养具备经贸类职业特色放在人才培养目标的突出位置，力争从根本上解决如何办让人民满意的学校，培养什么样的职业人才的问题。　　方向确定了，机遇随之而至。2010年上半年，教育部、财政部决定进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”。“错过一次关键性机会，就会错过一个时代”，学院当即成立国家骨干高职院校建设项目申报工作领导小组，张志坚亲任组长，要求全体师生员工全力以赴，把

6、骨干院校申报作为当前学院最重要的政治任务和中心工作去完成。　　2010年7月，学院被正式确定为省级骨干高职院校，并以专家评分第一名的优势推荐申报国家骨干高职院校。同年12月，学院被教育部和财政部批准为全国100所国家骨干高职院校立项建设单位，成为首批40所启动建设的院校之一。　　在业内人士看来，这次重大历史机遇的把握无疑是海南经贸职业技术学院建设发展的历史里程碑，是学院站在新的起点，更是实现跨越式发展目标的良好契机，创造了海南省高职教育发展的奇迹。　　思路决定出路　　高职教育如何发展？如何找到一条符合学院发展的路子？带着这些问题，经过深入调研和系统思考，张志坚

7、和他的团队充分借鉴吸取兄弟院校的好思路、好做法，相继推出了构建实践“三双一突出”人才培养模式、“思政教育进网络”学生工作方法以及“校外职业发展导师”导师制。　　对于“三双一突出”人才培养体系，他告诉记者，“‘三双’是指‘8双主体、双课堂、双导师’，即‘发挥学校与企业两个办学主体的作用，将校内常规教学实训和企业经营实践作为主要课堂，以校内专业指导教师与校外实习实训老师为导师’，全面开展人才培养工作”。　　张志坚经常告诫他的团队，要用诚恳的态度、周到的服务、宽阔的事业平台吸引人才，用待遇留住人才，用情感温暖人才，用机制激励人才。　　为顺利实施“三双一突出”人才培养

8、体系，他率领团队在实践层面探索构建了校