营造和谐“软”氛围

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1、营造和谐“软”氛围　　摘要：阐述了班级文化在班级发展中的作用以及如何创建班级文化。　　关键词：“软”氛围；班级文化；和谐　　俗话说：“人管人，累死人，制度管人，烦死人。”班主任作为班级的管理者，每天做的工作就是与人打交道，其难度可想而知。那么，有没有一种方法，既可以让管理者轻松，又可使被管理者愉悦呢？我认为，不妨试着创建班级文化，营造和谐氛围来实现这种双结合。　　那么，究竟什么是“班级文化”呢？简单说就是在一个班级的核心价值体系的基础上，全体成员所认同并达成共识的一套价值体系。它包括共同意识、价值观念、精神追求、行为规范和准则等。　　我们可以从三个层面理解班级文化。外层是班级的整体面貌，文化

2、包括班级的风格、特色、容貌等以及由此折射出的班级管理者的特点、风格和作风等。中层是班级制度文化，包括班级的规章、规范以及渗透到学生思想所共同遵循的道德观念、行为准则等。内层是班级的精神文化，包括班级全体成员的共同追求、共同意志、共同情感等。三个层面中，整体面貌文化是基础，制度文化是关键，精神文化是核心和灵魂。　　一、班级文化的作用　　班级文化在班级发展中能够起到巨大作用，是班级的灵魂。主要体现在：　　1.班级文化能够提高班级的核心竞争力4　　班级文化的内容、价值观得到组织成员的广泛认同，在这种价值观的指导下，在班级实践活动中，全体成员会产生使命感，学生会对班主任、班级形象产生强烈的认同感，这

3、是班级文化成为班级发展内在动力的基础。　　2.能够增强班级的凝聚力　　班级文化是班级的黏合剂，可以把学生紧紧地黏合、团结在一起，使他们目的明确、协调一致。班级全体成员凝聚力的基础是班级的根本目标。根本目标正确，就能够把班级的利益与绝大多数学生的利益统一起来，达到集体与个人双赢的目标。在此基础上，班级就能够形成强大的凝聚力。　　3.班级文化还能起到激励全体成员共同进步的作用　　激励是一种精神力量和状态。班级文化所形成的班级内部的文化氛围和价值导向能够起到精神激励的作用，将学生的积极性、主动性和创造性调动与激发出来，把人们的潜在智慧诱发出来，使学生的能力得到充分发挥，提高学生的自主管理能力。　　

4、4.班级文化还能起到约束全体成员行为的作用　　班级文化、班级精神为班级发展确立了正确的方向，对那些不利于班级发展的不该做、不能做的行为，常常发挥一种“软约束”的作用，为班级提供“免疫”功能。约束功能能够提高学生的自觉性、积极性、主动性和自我约束，提高学生的责任感和使命感。　　二、如何创建班级文化　　那么，到底该如何创建班级文化呢？班级文化是该班级独具特色的管理模式，是班级个性化的表现，不能千篇一律，但创建班级文化的大体步骤却是一致的。4　　《大学》中有一段话：“欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；诚其意者，先致其知。”创建班级文化也是如此。在创建的前期，班主任首要做的工作就是阐明班级

5、文化的主旨，取得学生认同，在共同磋商的基础上达成共识，确立奋斗目标，形成一个核心的精神理念。在这个核心理念的指导下，学生懂得该做什么，到底怎么做。这一步看似简单，其实工作相当复杂，需要班主任有相当大的耐心和细心。　　在此基础上，还必须建立一整套规章制度、行为规范作为班级文化能够顺利实施的强有力的辅助保障。也许有人认为，班级文化就是要塑造班级精神，而与班级管理没有多大关系。其实，这种理解是片面的。班级文化就是以文化为手段，以管理为目的。创建班级文化的目的，就是要整个班级在一个“软化”的环境中正常有序地运转。在管理学中，权力和制度作为管理者的手段，对人们言行的约束确实具有不可抗拒的功效。但是，仅

6、仅依靠权力和制度所创造的管理气氛是冷冰冰、硬邦邦的，可以称之为一种“硬化”的环境。而在和谐的班级氛围中，教师对每个学生一视同仁，同学之间相亲相爱、互相帮助，则能够使人心情舒畅、情绪稳定，形成一种团结向上的人文环境，这种环境可称为“软化”环境。“硬化”的管理环境，往往导致专制，产生对立。虽然专制可以营造鸦雀无声的氛围，可以使学生养成服从的习惯，但实质上，这种教育氛围的营造和学生习惯的养成所带来的后果是十分可怕的：它不仅泯灭了学生最宝贵的“天性”――好奇心、探索欲望、创新精神和独立意识，而且还很容易造成学生表里不一、口服心不服以及师生之间的对立。　　“软化”4的环境可以使学生情绪上镇定、安静，意

7、志上振作、向上，可以减少学生的偏激、冲动、生硬等行为，可以缓解学生心理的紧张度和烦躁感。创建班级文化就是建立和谐的软环境去约束学生。可是，班级的每个学生都有他自己的脾性，在“晓之以理，动之以情”的前提下，还需要有一定的标准尺度去规范他们、约束他们。因此，班主任接下来的工作就是要建立一套完善的规章制度。　　总之，作为一个班级的管理者，一定要立足于本班级的实际情况，同时借鉴先进的经验和方法，去创建适合本班级的班级