由一道开放性练习题引出的思考

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1、由一道开放性练习题引出的思考　　【关键词】练习题开放思考　　【中图分类号】G【文献标识码】A　　【文章编号】0450-9889（2013）08A-　　0061-01　　开放性练习题是训练学生思维的载体。开放性习题作为语文教学的新题型，是相对于传统的封闭式的题型而言的，但不是说传统的题型不重要，而是我们知道学习不只是能理解、能记忆，更重要的是对思维习惯、创新意识和创新能力的培养，其目的是促进学生素质的全面提高。课文《爱如茉莉》是一篇以爱为主题的文章，全文字里行间弥漫着真情，充满着真爱，是一篇传递爱的好文章。与课文配套的练习册上有这样一道开放性的习题：　　照样子，仿写句子：　　爱如荷花

2、，出淤泥而不染。　　爱如康乃馨，温暖每个人的心。　　爱如，。　　爱如，。　　现把学生眼中的爱分类摘抄如下：　　玩具篇　　爱如陀螺，要不停地鞭策它，才能永不停息。4　　爱如风车，风推动风车转动，一旦无风，风车就停了下来，风是风车前进的动力，爱是人前进的动力。　　爱如弹簧，时高时低，就像爸爸妈妈，一个生气时另一个总是陪着笑，非常和谐。　　爱如储钱罐，只有一点一滴地奉献，才能品尝收获的快乐，奉献越多收获就越多。　　爱如不倒翁，无论多大的困难，它总能回归原位，就像爸妈之间不管怎样吵架，总能重归于好。　　鲜花篇　　爱如梅花，纯净而淡雅，傲然挺立、百折不饶，无论形势怎样严峻，总能于寒风中凌然绽

3、放。　　爱如玫瑰，美丽高贵，热情奔放，充满激情与浪漫。　　爱如牡丹，冠绝群芳，高贵典雅，让我们忍不住小心翼翼地去呵护。　　爱如樱花，纯情而又美丽，让人百看不厌。　　爱如雪莲，傲雪凌霜，在悬崖峭壁上散发出独特的魅力，从不矫揉造作。　　爱如水仙，亭亭玉立，洁白无瑕，让人久久不能忘怀。　　自然篇　　爱如露珠，晶莹透亮，需要我们精心呵护。　　爱如月光，纯洁无瑕，和谐美好，让人心生宁静。　　爱如田野，一望无际，充满生机，给人带来希望。　　爱如小河，如一股清凉的水在心中缓缓流淌。　　爱如宇宙，浩瀚无边，让人心生好奇。4　　生活篇　　爱如一盏灯，照亮人们的内心，给人前进的目标。　　爱如一杯老酒，

4、苦中带甜，甜中有苦，细细品味让我们回味长久。　　爱如寒冬里的棉被，给人呵护与温暖。　　爱如妈妈的毛线，剪不断，拉不断。　　爱如一剂良药，治疗心灵的创伤，解除人们无限的痛苦。　　爱如钢琴，一件小事，一个细节都能变成其中的音符，谱成一曲爱的歌谣。　　由一道习题引出的孩子们眼中的爱令笔者大开眼界，他们眼中的爱真实、朴实、充满了童真，他们的思维灵活、独特，不受世俗的约束，有自己的思想，而又不失童真。他们眼中的爱是孩子童真的体现，即使是最简单的语言，但因为慧心的选择，总能给人纯净之感，可见，只要给学生一个展示的平台，他们就能发挥自己的潜能。　　由这道习题也引发了笔者的几点思考：　　【思考一】

5、平时课堂中教师认真倾听学生的想法了吗？我们教师总是带着自己对问题的理解去为学生讲解，却从没有耐心倾听孩子们的内心。成年人与孩子之间由于存在着经验、认识水平和原有知识基础的差异，在思考问题时，往往存在很大的差别，如果不考虑学生的实际认知水平就把自己的思想强制性地灌输给他们，教学效果也就可想而知了。从前文的练习设计来看，尽管有些学生写得还不是很好，表达不是很清楚，但是我们可以看到，学生在练习时都能够思考，他们的思维能力令人惊喜。可见，耐心倾听学生的心声也是教师的一种美德。4　　【思考二】由这道习题我们可以真切地体会到学生用自己的经验去解释对问题的理解，其中蕴藏着学生的智慧，尤其可贵的是

6、，学生也充分感受到解决一个问题可以有不同的角度，孩子们的思维在思考中任意驰骋，这不仅培养了他们发散性思维的能力，而且优化学生的思维品质，提高了学习的能力。　　【思考三】开放性习题使学生自主参与到学习中来，积极思考，并用自己的语言表达对问题的理解，从而使知识有效地建构。由此可见，适当创设一个开放的问题情境，不仅有利于多角度、多层次加深学生对课本的理解，而且为课本知识的应用开辟了更为广阔的空间。这大大增强了学生学语文、用语文的意识，对于培养他们的探索精神和创造能力也是大有益处的。（责编杨春）4