游戏在校园足球教学中的运用

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1、游戏在校园足球教学中的运用足球以其独特的魅力，深受广大中小学生的喜爱。足球运动不但可以增强学生的身体素质，而且述可以培养学生顽强拼搏、团结协作的优秀品质。因此，足球成了小学体育课程中的重要教学内容。在日常的足球教学中，为了提高足球教学的效率，教师在教学的各个环节中可引入形式多样的游戏，通过游戏来创造轻松愉悦的课堂氛围，激发学生主动参与的兴趣，让学生在游戏中学会足球的技能技巧，提高学校足球运动的整体水平。一、游戏导入，激发兴趣，进入状态很多小学生都喜欢室外体育课，但是他们年龄小，自制力差，对一切都怀着好奇之心，到了室外总是东看看西看看，叽叽喳喳兴奋异常。

2、为了避免这种现象的发生，把学生的精力快速集中到课堂上来，激发学生上课的兴趣，体育教师可以利用游戏创造课堂情境，在上课开始就使学生较快地进入到课堂状态，节省时间，提高课堂效率。一上课，在必要的准备活动后，教师组织学生进行近距离接触足球游戏「知道今天上什么课吗？杯足球课。对了，看到这么多足球了吗,首先老师带领大家做一个游戏。”听说做游戏，学生非常高兴，注意力一下子就集中到了教师的身上。“现在，分成两个大组，组内两个同学互相结对，站到这条线后，做好准备。游戏规则是：两个同学胸对胸，或者背对背，或者额头对额头，把足球放到中间，快速绕过前边的竹竿。中间球若掉下来

3、，要快速复原，接着完成动作。回到这条线后，后面两个同学紧紧跟上。用时少的组获胜。”没等教师说完，学生就兴致高涨,纷纷按照教师的说法进行体验。“听口令，预备——开始！”进入游戏的学生谨慎严肃，等待的学生呐喊助威，课堂迅速进入状态。小学足球教学，应该至少每两个学生一个球，这样就能够保证每个学生有足够的时间和足球接触，增加学生实践的机会，这是激发学生足球运动兴趣的基础。上课之前，教师要根据班级人数，准备好相应数目的足球，营造课堂情境，让学生一到操场就能感受到足球气氛，为上课做好充分的心理准备。二、专项游戏，强化练习，突破重点足球是一项技巧性和规则性都非常强的

4、运动。虽然小学阶段体育教学以“健康第一”为指导思想，弱化了部分体育运动的竞技性和对抗性，加强了课堂内容的灵活性，但是，既然教师选择了足球课，就一定会涉及足球的运动规则和运动技巧。怎样帮助学生掌握这些规则和技巧，枯燥反复的训练和记忆肯定不是上策。教师可以利用游戏，在专项游戏中,突破教学的重点难点。在小学足球“脚弓踢球”教学中，学生每人控制一个球，“同学们，首先得明白哪里是脚弓，脚弓就是脚内侧像弯弓的位置，今天大家就来学习脚弓踢球的动作。”话音未落学生就开始尝试脚弓踢球。运动是人的天性，每个学生都自身带有运动技能，只是不得法或者不符合足球运动的规则。教师明

5、确讲解踢球的技巧，标准示范踢球的动作，然后让学生自主玩耍，教师巡视指导，点拨纠正。在学生大体掌握动作要领后，教师整队。“同学们，现在，我们组织一个游戏，看看哪个同学用脚弓踢球做得最好。”在课堂这个环节安排游戏，主要就是对教学内容的强化训练，以突破教学重点和难点。“游戏规则是：两个同学相距一定距离,进行对踢。但是，必须是一踢一停，必须是脚内侧脚弓部分，足球必须以滚动的形式前进，否则犯规罚下，看哪个同学留到最后。”设置这个游戏就是让学生能够在愉悦轻松的游戏中明确脚弓踢球的技巧，学会用脚弓控制足球，提高学生的控球能力。要注意的是，教师在专项游戏中必须明确告诉

6、学生踢球的规则和球场上运用的时机，不能只顾了游戏的愉悦性而忽略了动作的准确性和实用性。三、竞赛游戏，巩固技能，挖掘潜力关注学生的个性需求、满足学生的个性发展是当前教育的基本特征之一。对于足球运动，体育课上以培养兴趣、锻炼身体为主要目标的单项足球动作，并不能满足部分学生的运动需求，他们对足球有强大的接受能力，喜欢这项运动。教师应该在课堂上适时组织学生进行简单的足球竞赛。在竞赛游戏中对学生进行强化训练，提高他们足球运动的水平,挖掘他们足球运动的潜力。足球主要是用脚踢球，有自身的独特魅力，尤其受男孩子的喜欢。在小学高年级的足球教学中，教师没有必要死板、机械地

7、重复已经学过的踢球动作，那样激发不了学生主动参与课堂的兴趣。没了兴趣的课堂就更谈不上锻炼身体、养成运动习惯、发扬体育精神了。因此，为了满足学生的运动需求，课堂上教师可以组织部分学生进行简单的竞赛游戏，在足球竞赛中不断巩固以前学过的运动技巧，发展学生的能力，提高学生足球运动的水平。当然足球竞赛只能是在部分学生中举行，但是这丝毫不会影响全班同学的参与，观赛的同学甚至更加热情高涨，为自己喜欢的同学加油助威。整个运动场洋溢在拼搏、竞争、友爱、和谐的气氛之中。体育课不同于其他学科，总有一部分学生运动素质先天就好，体育素质大大超越其他同龄学生，他们已经不满足于眼前

8、的东西，而是有更高更强的运动追求。因此，教师上课时要关注到学生的个体差异，给他们创造机会，让那