信息技术在语文教学中的优势

《信息技术在语文教学中的优势》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、信息技术在语文教学中的优势　　摘要：信息技术在教学中的运用容易激发学生的学习兴趣，创设生动活泼的学习气氛，使枯燥的知识趣味化，抽象的语言形象化，有利于学生加深对知识的理解、巩固和记忆。因此，在小学语文教学中运用多媒体信息技术，可以优化课堂结构，突破教学难点，培养学生的语文能力，显著提高学习效率。　　关键词：信息技术；激发兴趣；创设情境　　信息技术是现代教学的新型教学媒体，充分利用现代信息技术是教学发展的时代要求。尤其是语文课堂，学习内容情境交融，授课老师妙语连珠，加上多种媒体出奇制胜，不仅为学生的学习创设了独有的、开阔的学习和活动环境，还为学生

2、提供了充分的观察、思维和实践的机会，对学生创新能力的培养和实践能力的提高具有无法比拟的优势。　　一、信息技术有利于激发学习兴趣　　苏联教育家说：“有趣味、有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加一倍半。”4在小学语文教学中，只有创设一种最佳的学习环境，才能激发学生的学习热情，从而使其自主地参与到学习中来。如，苏教版三年级语文上册中的《西湖》一课，以诗一般的语言，描绘了西湖的秀丽景色。大多数学生没有游览过西湖，无法真正领会课文中的优美词句，也就无法和作者产生共鸣。因此，上课伊始，我先播放了一段有关杭州西湖的视频，情境导入，运用信息技术手段将学生引入学

3、习情境，为学生领悟课文内容打下基础。再通过配乐朗读课文，学生能入境、入情地感知课文内容，对西湖有个总体的印象，为自主学习课文铺路架桥，提高了课堂效率。　　二、信息技术有利于创设情境　　语文课本上的内容，大部分都比较简单，教参上的补充资料也很有限。信息技术集“声、色、画、乐”于一体，色彩丰富的画面，生动可感的声音有利于创设特定的意境，学生置身其中，唤起强烈的探索欲望。运用信息技术创设情境，通过多媒体课件的运用再现课文中的场景，学习便成了一种轻松愉快、主动求索的过程。如，教学苏教版三年级下册的《恐龙》时，可以运用多媒体来辅助教学。虽然学生对恐龙非常

4、感兴趣，但是，那个年代与我们十分遥远，如果在教学时运用多媒体，补充大量的有关恐龙的资料，仿佛把学生带进了恐龙的世界，让学生有一种身临其境的感觉。　　三、信息技术有利于突破教学难点　　在教学设计中，教师除了要确定教学难点，还需要有针对性地了解各科中相关知识，较为充分地估计学生的掌握程度。然后，借助信息技术有效地化抽象为具体，把难以理解的内容，用多媒体展现出来，调动学生视觉功能，让学生最大限度地发挥潜能，在有限的时间里，全方位感知更多的信息，提高教学效率，激活学习的内因。如，教学《詹天佑》一课，在教学设计“人字形”铁路时，我估计到“为什么人字形线路

5、能使火车爬上陡坡”是学生理解的难点。因此，设计课件：八达岭的“人字形”铁路和蜿蜒盘山公路。在教学中，首先让学生观察火车沿“人字形”铁路上坡的情形，说一说火车是怎样爬上坡的，在学生感到困惑时，演播这段课件，并启发他们联系科学课所学知识，通过交流，使学生懂得：修建“人字形”4铁路与盘山公路的道理是一样的，都是利用斜面原理达到“省力”的目的，因此能爬上陡坡。最后，再让学生读有关句子，并用笔画一画“人字形”铁路是什么样的，体会詹天佑设计“人字形”铁路的科学性、合理性，这样不但吸引了学生，激发了他们学习的兴趣，而且形象直观地感受到其方法的精妙，使教学难点

6、的突破变得顺利，起到了事半功倍的教学效果。　　四、信息技术有利于培养学生的朗读能力　　朗读是一项重要的语文基本功，传统的朗读训练都是教师范读或由朗读水平较好的学生朗读。如果老师的朗读水平有限，那么，学生的朗读水平就难以有所提高。而利用信息技术，可以使用教学光盘或软件等辅助资料，不但有标准的普通话感情朗读，大部分还都配有动画或视频剪辑，这样能大大提高学生的朗读能力。如，《田园诗情》《珍珠鸟》《鼎湖山听泉》等优美散文，对这类课文的教学应充分朗读，体悟作者的感情。对于配有画面的课文朗读，可以让学生持画面通过自己的朗读体验作者的情感及作者写作的技巧，从

7、而使学生的朗读能力得到有效的提高。　　五、信息技术有利于调动学生的学习积极性　　常言道：“授之以鱼，不如授之以渔。”要想使学生真正成为学习的主体，真正学会学习，教师应努力把教学目标与学生的学习愿望有机地结合起来，使学生感到只有积极参与才能完成任务。　　随着人民生活水平的不断提高，大部分学生家庭都配备了电脑。教师可有效地利用这一有利资源，让学生进行预习时，利用互联网查找课文的相关资料，这样既开阔了学生的视野，又调动了学生学习的积极性。4　　综上所述，在语文教学中，运用现代信息技术能使教学过程呈现情境交融、形声并茂、生动活泼的美景。语文教学的各种资

8、源呈现出前所未有的丰富多彩和别出心裁的画面，不但为学生提供认知的感知材料，而且有利于学生创造性思维和语文素养的全面提高，给课堂注入了新的活力。　　（作