小学语文课堂中培养学生发言能力的策略研究

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1、小学语文课堂中培养学生发言能力的策略研究　　摘要：现代社会随着经济的腾飞和“计划生育”方针政策的执行，许多核心家庭如雨后春笋般出现，致使“隔代教育”方式再次进入我们的视野。“隔代教育”的方式不仅在城市盛行，且在中国农村也渐趋主流。作为一种教育方式是学校教育的补充，但随着隔代教育在广大社会的抬头也引发了诸多的社会问题，引起社会各界的关注。　　关键词：小学语文；课堂发言；问题；策略　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2014）03-313-01　　在平时的教学中，我们

2、会看到：小学课堂上有的学生“小手高举，跃跃欲试”，发言非常积极；而有一部分同学从来没有主动回答过一次问题；还有一部分同学，不配合老师踊跃发言，在课堂上搞小动作。这些现象都是小学语文课堂上常有的，那么，如何让每个学生都能在语文课堂上“畅所欲言”呢？　　一、相关概念　　1、“语，就是口头语言，文，就是书面语言。”语文教学，要培养学生的口头表达能力。课堂发言是培养学生口头表达能力的重要途径。课堂发言，因其是在大庭广众之下，且一般围绕一个主题，所以颇类似于即兴的主题演讲。有课堂发言习惯，且有能力进行较好

3、发言的学生，其口头语言能力是比较强的，而且也有良好的心理品质。4　　2.发言能力：指学生在课堂上能积极主动地举手发言，大胆发表自己的见解。发言能力包括：主动发言的意识、积极思维的能力、语言组织的能力、语言表达的技巧、优良的表达仪态举止和良好的表达心理等。　　二、培养学生发言能力的目的　　《语文新课程标准》中指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学生倾听，表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”课堂发言是提高学生口语交际能力的重要手段，同时为提高学生思维能力，表达能力

4、，应变能力，心理素质，增强学生参与意识，提供了很好的平台，它对学生将来的发展有着不可低估的作用。所以不重视学生的课堂发言不仅达不到教学的目的，还会影响学生良好个性和健全人格的形成，影响其将来生活和工作的质量。尤其对于农村学生来说，他们以后要走出农村，走进城市，本身他们之间就因为生活环境的不同有很大的差别，如果他们连言语交流都不会的话，即使再会学习也没用。我们学习的目的只为更好地适应这个社会。　　于是，怎样有效地提高学生课堂发言的积极性，培养学生言语能力，以适应社会发展需要，成了摆在每一个教师面前

5、很重要的一个课题。　　三、课堂学生发言能力弱的情况　　1、畏惧发言　　畏惧型主要体现在中、下等生身上。这类学生由于长期难以得到老师的关爱，同学的重视，再加上普通话表达有些困难，而对自己缺乏信心。为了避免老师批评，同学嘲笑情愿做一个“南郭先生”4，滥竽充数。从而使自己的发言能力愈加得不到发展，形成恶性循环。这一类型占相当大的比例。　　2、缺乏兴趣　　没话说主要因为对话题不感兴趣或是课堂语言情境不佳等原因，这与教师有很大关系。教师在课堂上提出的问题或提供的话题，质量不高，不具有开放性、综合性、灵活性

6、、层次性、发展性等特征，因此不具有吸引力，让学生懒得回答。　　3、依赖成性　　有些学生基础不好，认为回答问题是优生的事情。这类学生是课堂上的看客或听众。如果不幸被老师点中，这些学生发言时往往表现得磨磨蹭蹭、遮遮掩掩，他们并不急于思考答案，而是依赖别人，希望能从老师或其他同学的提示中取得现成的答案。有的甚至不动嘴皮，像木桩一样站在那里。这种类型的学生也不少见。　　4、认识随意　　这类学生课堂上几乎是不加思索随问随答，总是脱口而出，永远记不住回答问题要举手。回答问题缺乏思考，有时甚至乱猜，答案正确率

7、低，甚至答非所问，究其原因，主要是没有养成良好的听课习惯。对同学的答案不屑一顾。这类学生不多，是班上的“积极分子”，有时会被他们搞乱课堂秩序。　　四、提高学生发言能力的解决途径　　首先，要调动学生发言的热情爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”4课堂上要让学生开口，其实也不难。年龄最大的小学生也不过是十一、二岁的孩子，内心自然都渴望着别人的认可，我们只要激发起他们的表现欲，他们自然就“金”口常开了。在尊重、期盼、激励的评价中，学生享受着发言的快乐，自然畅所欲言了。　　其次，构建活动平台，培养发言信心

8、美国思想家爱默生说：“自信是成功的第一秘诀。”学生不想、不敢发言源于缺乏自信。　　（1）进行晨读前说话训练每天晨读前，我们组织学生进行每生两分钟的说话训练。说话的内容可以是自己生活中的所见、所闻、所感，也可以是自己对某一篇文章的看法或收获；演讲时要求学生要做到仪态自然大方、口齿清楚、声音响亮；规则是每天五个学生演讲，按座位顺序依次轮流。为了不使自己下不了台，学生讲话前都进行了充分的准备。因此，活动由原来的害羞、不敢表现，慢慢地变成了大家急于上台；由原来的拿着稿子念，到脱稿自然演讲。学生能在全班同