现代教育技术对小学语文教育的影响

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1、现代教育技术对小学语文教育的影响　　一、现代教育技术概念特征　　教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术性的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。1990年出版的《教育大辞典》，把教育技术视为“人类在教育活动中所采术手段的总和，包括物化形态的技术和智能形态的技术两大类”。1994年美国教育传播与技术协会将教育技术定义为：“教育技术是为了促进学生的学习，对有关的学习过程与学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践”。　　现代教育技术以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、

2、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。　　二、浅析小学语文教育　　语文是一个综合性很强的学科，语文的学习是其他学科学习的基础。在学习语文的过程中凸显了教育的隐形作用，对其他很多学科都起着潜移默化的作用。小学语文教育是整个义务教育阶段最重要的组成部分，它的重要性是任何一个教育阶段都无法替代的。　　一位教育家曾经说过，数学是所有科学的基础，而语文则是这个基础的基础。在九年制义务教育早已推广的今天，我认为小学语文更是学习基础之根。小学生的头脑几乎还处在知识空白阶段，语文教育此时的任务就是传授基本知识，教会他们思维，让他们接受正确的价值观、人生观。4　　三、现代教育技术对小学语

3、文教育的影响　　下面本文从对课堂的影响、教师的影响、学生的影响三个方面浅析现代教育技术对小学语文教育的影响。　　1.对课堂的影响。课堂是学生学习的场所。教师会在上课时，教导学生去学习。传统的上课方式就是用粉笔板书，老师也会带领大家读课文，但相对来说还是很枯燥。现代教育技术的发展带来了多媒体与网络化的教育应用的迅速成长。在课堂上运用基于网络多媒体技术教学不仅可以使教学内容丰富化、时尚化、直观化，而且能够增加学生的求知欲望和学习兴趣。　　在小学语文课上有很多关于自然、人文风景的课文，比如人教版小学语文教材第二册的《草》、《春风吹》、《浪花》，第三册的《梅花》、《江雪》、《秋天》

4、、《清清的溪水》、《初冬》、《看雪》，第四册的《咏柳》、《春雨》、《葡萄沟》、《难忘的泼水节》、《看月食》，第五册的《美丽的小兴安岭》，第六册的《赵州桥》、《参观人民大会堂》，第七册的《观潮》，第八册《圆明园的毁灭》，第九册《海上日出》、《夕照》、《迷人的张家界》，第十册的《白杨》、《黄河象》，第十一册的《桂林山水》、《林海》等等，我们可以在课堂上充分利用互联网的搜索功能给学生们自发的寻找素材的机会，通过课堂的多媒体教学播出视频、音频、图画等。这样小学语文课将变得生动有趣，同时加强了师生的互动性，而且也提高课堂的教学质量。　　2.对教师的影响。在柳海民主编的《教育学原理》中

5、指出“教师在教学过程中起主导作用”。虽然现代是“以学生为中心”4的教育，但在这样的教学理念下更加突出了教师角色的重要性。在小学语文教育的课堂上教师的作用主要表现在引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。同时，教师要使学生通过语文课程优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。　　在现代教育技术的冲击下，为了能够更好的进行讲授课程，也为了能够更大

6、程度地提高小学语文的教学质量，迫使我们的小学语文教师必须能够熟练操作现代教育工具，如网络计算机、多媒体设备等。小学语文教师跟上了教育技术的进步，一方面通过学习现代教育技术提高了自己的综合素质，另一方面小学语文教师通过现代教育技术接触新事物为自己的授课内容增添了丰富的资源，授课内容也变得妙趣横生。　　3.对学生的影响。在传统教育中，教师是主体，是中心。现代教育技术是“以学生为中心”的教育。4　　小学生活泼好动，注意力较差，思维中具体形象的成分占优势，概括水平的发展处于概括事物的直观的、具体形象的外部特征或属性的直观形象水平阶段。小学语文课是一门内容丰富、知识宽广的学科，而且需

7、要学生记的内容相当丰富。在现代教育技术引进小学语文课堂的情况下，学生可以主动的参与到学习当中，更具有操作性。现代教育技术的运用使学生们可以更具体的、动态的、直观的学习小学语文的知识。通过增加学生的求知欲望和学习兴趣极大的提高了学生的记忆内容，依靠现代教育技术手段，既提高了学生们在小学语文课堂上的学习的效率，又让他们体验到学习的乐趣。　　【注释】　　[1]郭琼.现代教育技术[M].北京：人民邮电出版社，2012.6.　　[2]教育大辞典[M].上海教育出版社，1990.　　[3]汪潮.小学语文教学新视野[M].杭州大