教育技术对现代教育教学的影响

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1、编号：潍坊学院成教生毕业论文论文题目：教育技术对现代教育教学的影响　　　　EducationalTechniquetoModernEducationTeachingInfluence学生姓名：谢金辉学　　号：200515013专　　业：教育技术（教本）班　　级：2005指导教师：张老师　　　　　　　　　　　　2007年9月25日12目录1．以教育技术为平台，探索新型课堂教学模式……………………………………41．1创设情景，设障质疑………………………………………………………………51．2兴趣前导，任务驱动………………………………………………………………51．3

2、自主探究，合作学习………………………………………………………………61．4发扬民主，师生互动………………………………………………………………62．在新课程改革背景下，以现代教育技术为平台，教师角色的转换……………72．1变“教师”为“导师”……………………………………………………………82．2变“领导者”为“组织者”………………………………………………………82．3变“教书匠 ”为“教学研究者”………………………………………………83．在新型课堂教学模式下，学生角色和学习方式的变化……………………………93．1学生从被动的接受者转向主动的参与者…………………

3、………………………93．2从单一的个别学习转向集体的合作学习………………………………………103．2．1师生合作，教学相长…………………………………………………………103．2．2生生合作，互助互补…………………………………………………………10结束语……………………………………………………………………………………10参考文献…………………………………………………………………………………11感谢辞……………………………………………………………………………………1212中文摘要信息技术在教育教学领域的全面应用，也必将导致教学内容、教学手段、教学方法和教学模式的

4、深刻变革，并最终导致教育思想、教学观念、教与学的理论乃至整个教育体制的根本变革。正是在这个意义上，作者认为现代教育技术是整个教育改革的制高点或突破口。本文作者通过对信息技术与学科整合以及由此引起的课堂教学改革、教师角色的转换和学生学习方式变化的阐述，详尽分析了现代教育技术对现代教育教学改革与发展的影响。关键词：制高点模式双主角色12随着现代教育技术的发展，特别是近几年来，以多媒体网络技术为前沿的信息技术的飞速发展。为现代教育教学的改革与发展另辟奚径，现代教育技术以其技术独有的先进性不断冲击着传统教育教学。在新课程改革背景下，教育观念、教育理念正在不断更新，教

5、育方式、教育方法正在转换，这是教育史上的一次革命，教育教学改革的最终目的，无非是建立一种适合现代社会发展的教育体系，从整体上大面积地提高国民素质，并能更好地培养适应现代社会需要的高素质人才。而教育教学的改革往往都是以课堂教学改革为突破口，以课堂教学为切入点，提高课堂效益，大面积提高教学质量，探索新的课堂教学模式成为加速教育教学改革的有效和必要途径。由于课堂教学模式的改革，从而引起了教师在课堂教学中角色的转换。以“学生为主体，教师为主导”的双主课堂教学模式也随之建立。教师由教到导，由知识的传授者变了学生学习的组织者和引导者。九年制义务教育就是本着“以人为本，大

6、面积提高教学质量”的思路，全面提升人才质量。教学质量永远是学校的生命线，它直接影响学校在社会上的声誉和教师在社会上的形象。走教育改革与创新之路，为提高教学质量寻求新的增长点，为加快教师角色的转轨，已是势在必行。而现代教育技术抢占了教育教学改革的制高点，为大面积提高教学质量寻求新的增长点提供了有效途径，并把教师从几千年的教书匠中解脱出来，向着学者型、专家型教师转轨，为现代教育教学的改革与创新打了一个更为广阔的平台。1．以教育技术为平台，探索新型课堂教学模式现代课堂教学要求教师要精讲多练，把更多的时间还给学生，充分发挥学生的积极主动性，提高课堂教学效益，大面积提

7、高教学质量，把课堂建成一个互动的、民主的、开放的、愉悦的课堂。让学生在享受课堂学习的愉悦中自觉地学习、主动地学习，高效地学习，深入挖掘学生的内在潜力，励炼学生的人格，张扬学生的个性，把学生培养成一个健康的人，全面的人。教育技术学理论的核心是“教学设计原理”，它是连接学习理论、教学理论与教学实践的桥梁，是一门用来实际指导教学过程、为“如何教”及“如何学”提供具体处方的规定性理论。双主模式介于以教师为中心的教学模式和以学生为中心的教学模式之间，既发挥教师的主导作用，又要充分体现学生的认知主体作用，利用计算机为基础的教育技术12，并在建构主义理论指导下通过人机交互

8、让学生更多地去主动思考、主动探索、主动发现，从而形成