简析初中思想品德课情景教学模式的构建与实践

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1、简析初中思想品德课情景教学模式的构建与实践　　摘要：在初中思想品德教学中运用情景教学模式，能激发学生的学习兴趣和求知欲望，让学生进行自主探究学习，提高学生的分析问题、解决问题的能力，提高课堂的学习效率。在教学理论和实践的基础上，对情景教学模式在初中思想品德教学中的构建与实践进行分析。　　关键词：思想品德课；情景教学模式；构建；实践　　为了提高初中思想品德课课堂教学的效率，情景教学被广泛应用其中。情景教学模式是指通过教学基础的分析，创设出和学生的生活经验与社会实践紧密联系的教学情景，最终完成相应的教学任务，从而实现规定的教学目标的一种教学范式。　　一、初中思想品德

2、课情景教学模式的构建　　情景教学模式指的是将案例或者情景作为载体，引导学生进行自主探究性的学习，提高学生的分析问题、解决问题的能力的一种教学方法。情景教学模式的流程可见下图。　　1.对初中思想品德课程的内容进行分析　　在初中思想品德课中运用情景教学模式前，需要分析教学的内容和学生特点。初中生特有的年龄性格，造成这个群体会因家庭背景、兴趣爱好、地域差异等不同而表现出差异，因此，需要分析学生的特点，从而创设出与学生实际相符合的情景。　　2.根据课程内容进行情景的创设4　　（1）把握情景创设的原则　　情景创设的原则包括：①需要关注中学生群体的心理认知的程度，将课程内容

3、和日常生活紧密联系起来，使内容符合情境和学生实际；②注意情景引导中的方向性与目的性，情景设置时，保持情景和社会发展主体的价值趋向完全一致性；③设置的情景需围绕教学目标进行；④情景设置需精、细，克服以教材中每个知识点为情景教学的误区；⑤情景设置要有精心的构思，并把教材、教师和学生三者的情感赋予在情景中，使其具有深刻内涵；⑥情景创设需体现出趣味性，从而激发学生的求知欲望，实现自主探究学习。　　（2）根据课程内容选择恰当的情景的类型　　按照情景创设方法，可将其分为三种：①角色扮演情景：让初中生以小品、相声、歌剧等的艺术形式实现角色扮演的一种情景教学。②视听体验情景：依

4、据学生的特点，运用多媒体等现代化的教学工具，将音乐、图片、视频等渗入教学中，给予学生教学上的刺激感、新鲜感，激发学生的求知欲望，提高课堂教学效果；③问题探究情境：主要从学生感兴趣的日常生活或者社会景象入手，设计颇具启发性和新颖性的问题，促使学生能主动思考、分析和解决问题，从而培养学生的实践能力和创新能力。　　3.加强师生合作与探究　　（1）教师引导学生探究4　　教师引导学生探究，就是教师组织学生以小组的形式进行讨论。每小组均有组织人、发言人、记录人和计时人等，并在组织人的发起下，在规定时间内，围绕某个探究问题讨论，最终由发言人总结结果，通过这种方式，收到较好的学

5、习效果。　　（2）学生合作探究　　主要是组内讨论、组外交流的形式，学生小组的合作能发挥每个学生的长处，同学间可以相互帮助、启发和借鉴，形成立体思考的思维方式。　　4.明理践行　　学生自主生成知识后，教师需引导学生在学习或生活中实践这些知识，让学生能自主地把课堂知识内容，通过实践，将其在现实生活中落到实处，将课堂教学与课外教学紧密结合，从而实现知识和实践统一的学习效果。　　5.对情景教学模式进行评价和反馈　　在初中思想品德课中运用情景教学模式的整个过程完成后，教师需进行发展性的评价，并及时给予学生关注和鼓励。还可在课余时间组织学生进行评价和自我评价的活动，从而促进

6、学生和教师的共同发展，并指引学生思想品德的形成和发展动态的生成。　　二、初中思想品德课情景教学模式的实践　　以八年级思想品德《善待生命》一课为例，进行初中思想品德课情景教学模式的探讨。　　1.创设情景　　问题探究情景的设置：教师播放《狮子王》的影片片段，让学生体会到生命的可贵和精彩。教师选取学生扮演“大自然中的小动物”角色，如青蛙、昆虫、蛇、老鼠、老鹰等，让学生模仿小动物的叫声、习性、动作等，并将同学们扮演的小动物构成生物链条，让学生明白大自然中生物链的生存规律，缺一不可。4　　2.提出问题　　假设生物链中的某一种小动物消失了，会出现什么现象？　　3.师生探究　

7、　学生进行小组合作探究，将学生分为5个小组，每个小组分别讨论昆虫、青蛙、老鼠、蛇、老鹰消失了的情景。如蛇消失了，老鹰就没有了食物，老鹰也会消失，没有蛇，老鼠就没有了天敌，就会越来越多，最终会影响到青蛙和昆虫的生存，因此，可得出，生物链中任何一种动物消失，生态就会失去平衡，生命网最终将全部消失。　　情景教学模式的本质就是归纳总结教学理论和教学实践而成的教学模式，情景教学模式主要通过对教学基础进行分析，让学生自主生成知识，并明理践行，最后进行教学评价反馈，从而实现教学的目标。另外，情景类型与创设方法还可进行不断变化和创新，情景教学的模式还可给予丰富和发展。　　参考文

8、献：　　[1]陈玉梅.初