谈“后进生”的思想工作

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1、谈“后进生”的思想工作　　自从我国普及九年义务教育，取消升初中的升学考试后，乡下中学的生源参差不齐，大多数学校生源差。因此，转变“后进生”是教师的一个重要课题，而要转变“后进生”，关键要转变“后进生”的思想，重点是做到以下几点。　　1.培养“后进生”的自尊心和自爱心。　　2.培养“后进生”自信、自强。　　3.以德育德，注重身教，用自身的人格力量去感化“后进生”。　　4.爱动其心，用爱去感化“后进生”。　　以上四个方面的问题，能使学生从根源上去掉“后进”两字。　　“后进生”，是在我国普及九年义务教育后乡

2、下中学教师口中出现得较频繁的词语。何谓“后进生”？也就是习惯不良、思想消极、基础知识差、思维不灵活的学生。在乡下中学，这类学生特别多，因此，转变“后进生”，这是教师的一个重要课题。要转变“后进生”，关键是做好“后进生”的思想工作。那么，怎样才能做好“后进生”的思想工作呢？　　一、培养“后进生”的自尊心和自爱心　　培养“后进生”的自尊心和自爱心是做好思想工作的前提。有许多“后进生”因为成绩差而失去自尊、自爱，破罐子破摔。有一次我对一个旷课了两天的“后进生”做思想工作时，这位“后进生”就讲了这样一段话：“

3、5我的各方面都很差，我早就不想读了，是家长逼我来学校的，我一不想升学，二不想优秀，逃学玩几天不好吗？”这位学生是因为已失去了自爱之心而自暴自弃。　　要培养“后进生”自尊、自爱，教师首先要用辩证的观点去分析“后进生”，引导“后进生”，尊重“后进生”，爱护“后进生”。因为学生成绩和表现的优差大多数并不是先天造成的，而是后天的影响教育形成的。因此，教师对待“后进生”就应该像园丁对待被风雨侵袭而歪斜的幼苗一样，只有耐心扶正，才能让他们健康成长，而不能抛弃他们不管。况且“后进生”的后进也是辩证的，每一个人都有他

4、不足的一面，也有他闪光的一面，不管是“后进生”还是优秀生。因此，我们应“莫以一瑕掩全璧”，不能将“后进”两字强行套在成长的幼苗上。　　其次，教师要信任“后进生”。因为他是“后进生”，在许多同学和个别教师的眼中，对“后进生”无论做什么事情都怀着一种怀疑和否定的态度。特别是“后进生”做好事时，往往会有人说：“太阳从西边出来了”等不相信的话。我们教师应该允许学生犯错误，更要允许学生改正错误。“人无完人”，世上没有不犯错误的人，我们不能以“一次做贼，终身为贼”的观点来教育人或对待人。特别是“后进生”，他们更需

5、要信任和理解。例如，我前两年的教育工作中遇到了一个偷鸡的学生，这学生是被鸡的主人抓住后送到我这里的。当时该生辩解说那鸡不是他偷的，是同村的一个青年叫他帮拿回家的。我相信了该生的话，并对他讲明白帮别人拿偷来的东西也是错的。最后我和他一起到那位农户家认错，并送他回家且向其家长说明情况。在我离开这位学生家时，他把我送到了村边并含着泪说：“老师，谢谢您相信我，您是我到这个学校后第一个相信我的人。”5当时，望着他那闪光的泪花，听着他那震人心弦的话语，我震惊了：是啊，一个小小的信任对于“后进生”来说是多么的难得。

6、“后进生”更需要信任，也只有我们大家都相信他们了，他们才有自尊，才能自爱。　　二、培养“后进生”自信、自强　　自信、自强是“后进生”进步的关键，是一种困难压不倒、厄运打不低、危险无所惧的靓丽情操；是不断地超越自我、战胜自我、创造自我的决心。只有自信、自强才邪不能入，正气浩然，才能在平凡中抛弃愚昧，逆境中迎难而上。“后进生”们在长期的过程中已养成许多不良习惯，要改变这些不良习惯并不是一朝一夕的事，因此“后进生”很容易失去自信和自强，但又很需要自信自强，需要不盲目自卑，敢于竞争，乐于竞争。我们教育者不仅要

7、培养学生的自尊心和自爱心，还要培养学生的自信和自强的心理，这样，“后进生”才能走近成功，成为栋梁之才。　　宽容和表扬是培养自信自强的有效途径。我们对待“后进生”特别是已有悔改之意的“后进生”要多一些微笑和鼓励，少一些严厉和批评；多一些宽容，少一些指责；多一些尊重，绝不能侮辱。“后进生”在改正错误的过程中受习惯的影响，有时会不自觉地重犯错误，因为没有人会一次性能把长期形成的坏习惯改掉的。所以当他们犯些错误时，我们给予的不能是批评，而应是教育和鼓励。不要像个别教师那样，看到“后进生”犯错误了，不问原因，就

8、是那一句：“又是你！”或“你又犯了！”等批评侮辱性的言语。这样不但起不到教育的作用，还会严重挫伤学生的自尊心和自信心，从而使学生产生逆反心理，破罐子破摔，导致逃学、辍学，最后一颗幼苗就这样夭折了。因此，对待“后进生”5那些习惯性错误，我们给予的应该是宽容和鼓励，寻找这位“后进生”近期的闪光点，让学生明白自己是可雕之木、有用之才，增强自信；又让学生知道自己的缺点，自强不息，迎难而上，改正错误。　　要培养“后进生”的自信、自强，仅在平时的思想教育中进行还不够