弘扬师德 锻造师魂

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1、弘扬师德锻造师魂　　【摘要】良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力。它是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和。让我们站在新的历史高度，开拓进取，与时俱进，在教育教学的工作实践中，用高标准的师德观念规范自身行为，提高自身的素养，塑造自身的形象，用爱和责任谱写教育新篇章，锻造新一代的师魂。　　【关键词】师德；师魂；教育；教师　　教坛数十年，使我倍感教师这个职业的艰辛与光荣。人们赋予教师的美称数不胜数，但我深深地体会到：爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！每个教师都要努力把

2、自己培养成为具有良好师德的人，才能完成“传道授业解惑”这一光荣而伟大的任务，托起明天的太阳！　　一、加强教师职业道德建设的重要意义　　百年大计，教育为根本，“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，而提高教师素养的希望在师德的养成。所以从某种意义上讲，教师的职业道德不仅是个人的品德问题，它关系到青少年的健康成长，关系到祖国的未来。5　　教师是人类灵魂的工程师。教师在启迪人类智慧、传播人类文明、塑造人类灵魂、开发人力资源、弘扬和培育民族精神方面发挥着重要的作用。教师是未来社会主义事业建设者的培育者，是青少年学生成长的引路人。教师的地位、作用和职

3、业特点，决定了教师必须具备较高的素质。教师的思想道德素质和职业道德水平，直接关系到青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。加强中小学教师职业道德建设，提高中小学教师的师德素养，对于确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达，全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，实现中华民族伟大复兴，具有深远的历史意义。　　广大教师教书育人，敬业奉献，赢得了全社会的尊重，教师队伍中不断涌现出一批又一批可歌可泣的模范人物。但当前由于市场经济的趋利性、竞争性诱发了拜金主义、利己主义、享乐主义等价值取向，出现了一些有悖于中华民族传统优秀和社会主义精神文明要求

4、的不合理现象。有些教师受其影响，放弃了高尚师德的追求，因而师德的问题再一次被推到了风口浪尖上。而长期以来对师德建设问题，不管是中央还是地方教育部门，都作为教育工作中的重中之重来抓。　　二、教师职业道德对现代教育教学和社会发展的作用　　高尚的师德风范有利于自身素质的提高。学然后知不足，教然后知困。当教师认识到自身的职业崇高而非凡，意识到自己肩负的责任重大，感触到自己工作的艰巨时，便会变压力为动力，自觉主动积极地打造自己，武装自己，争做身体强健、师德高尚、师风纯正、学识渊博的教师。并深深体会到，只有自身素质过硬，才能称为学生楷模。　　教师具备渊博的文化

5、科学知识，包括两个方面的含义：所谓“渊”是指掌握知识的深度来讲的，教师对自己所讲授的课程的基本理论，基本概念，学科理论体系的基本内容能做到融会贯通，得心应手。所谓“博”5是指掌握知识的广度来讲的，教师除了掌握本专业教学知识的新的科学成果以外，还要掌握能胜任本专业教学任务的配套知识。要掌握教育学、心理学、教学法知识，同时还要学习并深刻领会党和国家最新的教育理论，严格按党的教育方针办事。　　高尚的师德师范有利于培养优秀的社会合格人才。学高为师，身正为范。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不行。”从事教学工作的教师，既要言传，还要身教。而身教对学生的影响

6、更直接，面也更广。言传受时间场所局限，而身教，只要师生活动的地方每时每刻都在进行。教师的言行举止，好的行为学生在学习，不好的不文明的行为学生也在效仿。正如俗话所说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”苏霍姆林斯基也说过：“一个精神丰富、道德高尚、智力突出的教师，才能尊重和陶冶自己学生的个性，而一个无任何特色的教师，他培养的学生也不会有任何特色，他只能造成精神的贫乏。”所以，每个为师者都必须认识到自己现在的形象就是学生未来的形象。要把学生培养成什么样的人，权利就在你手中，学生的前途命运就由你定夺。未来社会的发展，也就看今天的教育。如果为师者的言行举止，不分时间，

7、不论场合，都能堪当学生楷模，那又何愁不出人才，又何愁社会不发展！5　　高尚的师德风范是促进社会和谐发展的关键。教师从事教育工作，一干就是几十年，而学生接受教育一般为十几年。这样看来，每批教师将影响到社会中的几代人，这几代人的品德学识如何，足以影响到整个社会的精神风貌和文明习惯。因为教师所面对的都是思想活跃、情感丰富的学生，他们有渴求新知识的强烈愿望，引导得法，他们就会遵纪守法地健康成长，并成长为建设祖国的栋梁，能为国家为人民造福。但若引导教育不好，小则葬送了学生的前途，更为重要的是，他们一传十，十传百，相互影响，专干违法乱纪的事情，至使整个社会风气

8、不容乐观。这对社会的和谐发展极为不利，这就要求每个教师都必须关心热爱每个学生，对不同学生给予不同的教育。段力佩先生说：“热