赏识教育让课堂教学更精彩

《赏识教育让课堂教学更精彩》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、赏识教育让课堂教学更精彩　　中图分类号：G632文献标识码：C文章编号：1672-1578（2013）10-0168-01　　赏识教育，是世界著名的六种教育方法之一。　　在教学工作中，对一个孩子的耐心与赏识，也许就可以改变他的一生。从日常学习生活中的点点滴滴，寻找孩子的闪光点，放大这样的闪光点，让孩子觉得“我能行”，赏识孩子的行为结果，强化孩子的行为。这样的事例也可以其他同学努力学习，让他们的人生更出彩。　　1赏识教育案例分析　　案例：小杰，初一年级的学生，小儿麻痹症患者。父母送其来学校，就是让老师

2、看孩子，把学校当托儿所。小杰家长对小杰要求低，放任其自由散漫，小杰不能遵守学校纪律，且影响其他学生的学习，其他学生家长对此反应强烈，亟需解决。小杰本身是一个不错的孩子，只是没有人培养他的行为习惯，家长也因为他的身体原因对他得行为不管不顾，才造成今天的局面。　　案例实施和教师情况介绍：5　　工作第一年，小杰就是我班里的学生之一。小杰的妈妈送小杰来上学时就说，不用让他学习，能安静得待着就好。估计大家在工作中，也肯定遇到过这种情况，很多身体心智健全的孩子，也不乏有这样的家长，让老师当个保姆就好，把学校当成

3、托儿所。但是小杰是个顽皮的孩子，自己不认真听课，不完成作业，还总是不遵守纪律，随意下位讲话，影响别人学习。时间长了，很多学生和家长都向班主任和学校提意见，要求不能让小杰在这个班级上课。　　笔者感觉这样的局面必须找到方法解决，就开始经常性的和他谈心，不批评不责怪，和他谈以前，谈他手上的伤痕，谈他喜欢的东西，握着他的手教他写他的名字。后来就和他谈明天谈以后想做的事情。通过这些细小的工作，笔者发现他其实很聪明，一首古诗教他读完，他很快就可以背出来。笔者就抓紧机遇，积极鼓励他，赞赏他聪明。他也难得的羞涩的笑

4、，一脸的认真和幸福。最后笔者就问他为什么不学习，他说，因为没有人这样耐心的教过我。　　好一句：“因为没有人这样耐心的教过我”！一语道破天机。原来有些事情，其实就是大家多一点耐心，多一点赏识那么简单。做学生的心理工作不就是这样吗？因为我们教育的是活生生的生命，不是在制造产品。这是一个孩子的一生啊。　　后来家人不想让他上了，笔者就买了水果到他家去家访，他父母在外地打工。笔者连续去好几次，才赶上他奶奶在家，说服他奶奶让他读下去。慢慢的他也不自卑了，很多学生看到老师这么关心他，也加入到我们的队伍中来，不再去

5、嘲笑他，欺负他。以后的日子里我们全班的学生总是激励他，他也有了很明显的进步，这也是我欣慰的。现在他去一所中专学校，在学习电子技术。说自己要有一门手艺，来养家糊口。还时不时打电话给我们。　　2赏识教育在课堂教学中的实际运用策略5　　作为教师我们要融入学生的学习，更要融入他们的生活，我们应该走进他们，倾听他们的欢喜，他们的烦恼。小事讲风格，大事讲原则。教师应该学会正确地运用赏识教育，让学生的个性得到充分发展，让学生的潜能得到最大可能的释放，除此还应该注重把握时机与多种教育方法相结合，这样才能使该教育方法

6、发挥出巨大的功能和作用。　　2.1爱心　　没有爱就没有赏识教育。爱是一种能触及灵魂，动人心魄的教育过程。师爱是教师发自内心的对学生关心、爱护、尊重、信任、期望、赏识以及尽责的美好情感，当学生感悟到这种师爱后，便会激发出积极向上的热情，从而达到良好的教育效果。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。当然我们所强调的爱并不是纵容、无原则的迁就，而是理智的、科学的爱，是对学生的尊重、宽容和鼓励，必要时也包括批评和惩罚。　　2.2尊重　　自尊是人的天性，素质教育的境界是让每个孩子在心情快乐氛围中受到

7、教育，每位老师都应该尊重孩子的自尊心和人格。尊重学生也要求老师能够放下师道尊严，不以权威、师长的身份居高临下，而以民主、平等的态度俯下身子与学生接触、交流。如果老师能放下架子，以朋友、伙伴的身份置身于学生中间，就会产生一种人格魅力，学生对老师就会从敬而远之变为亲而和之，就会很情愿地规范自己的行为，听从老师的教诲，从而有了越来越多的令人赏识之处。　　2.3信任5　　赏识教育更意味着信任。家长和老师应该树立每个孩子的发展都有无限可能性的观念，以发展的眼光来审视学生，以平常心对待孩子身上显现出来的不足与缺

8、陷。同时，赏识教育也需要老师和家长有足够的耐心，持之以恒。部分老师和家长对孩子的教育一开始总是热情较高，能够给予鼓励和帮助，但当付出的努力未达到预期的效果时，就开始失望或怀疑孩子的能力，甚至转而对孩子挖苦、讽刺，从而挫伤孩子的自尊心，影响孩子对自己的自我评价。所以，教师应学会期待，给予机会，特别是对那些成绩不够理想的同学，要多鼓励、多关怀、切实帮助他们，以让他感到老师对他们的能力和水平深信不疑。　　2.4激励　　赏识教育的特点就是注重学生的优点和长处，促使其逐步成燎原