如何提高小学信息技术课堂教学效率

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1、如何提高小学信息技术课堂教学效率　　摘要：随着学校信息化建设的不断推进，信息技术课程迎来了快速发展时期，如今很多乡镇甚至是农村小学都配备了机房，开展了信息技术课程的教学，然而在信息技术课程遍地开花的同时，小学信息技术课堂教学效率低下的问题也逐步突显出来。同时信息技术学科作为一个年轻的学科，课时少、课的间隔时间长的特点让老师和学生都觉得每一节信息技术课都十分珍贵。因此，如何提高小学信息技术学科课堂效率，成了小学信息技术学科教学迫切需要解决的问题。　　关键词：小学；信息技术；教学效率　　以下是笔者结合自己在小

2、学信息技术教学工作中的几点做法粗浅地谈一谈如何提高小学信息技术课堂教学效率。　　一、课前做好充分准备　　我们都知道，备课是上好课的前提，这一点对信息技术老师来说尤为关键，因为信息技术学科的备课所要涉及的面更广，因此备好信息技术课除了做好其他学科要注意的“确定合理的教学目标和教学重难点”“选择合适的教学方法”等几个要素之外还要做好机房、软件、网络和教学素材等方面的准备。4　　上信息技术课是离不开机房的。首先，课前要检查机房的教师机、学生机是否有出现故障，机房网络是否通畅，教学控制软件能否正常使用，本课教学所

3、需软件是否已经安装等。其次，要准备好本节课所需要的素材，如，在上四年级《美化课程表》一课时，如果课前没有给学生准备好上节课已经录入的课程表，等学生再自己新建一个然后再美化，估计还没有开始练习本课内容，一节课就已经结束了。因此，只有课前充分准备每一个环节所需要的资源，课堂教学才能按照预设的环节流畅进行，课堂效率才会有所提高，学生才能高效地完成学习任务，这样学生学习信息技术的热情也会一天比一天高涨。　　二、设置合理的教学情境　　在小学阶段，信息技术课导入阶段和教学过程中通常会采用虚拟化的主题模拟或生活中的小故

4、事来设置教学情境，这符合小学阶段学生的特点，因此采用合理的情境导入教学能在最短的时间内把学生的注意力拉入到课堂氛围中来。如，金良磊老师在《调整计划顺序》一课就创设了“汪书辰同学老是忘记做作业，希望通过制作一个学习计划帮助自己好好完成作业，请同学们帮忙找出计划中存在的问题”这样一个情境来导入新课，立刻引起了同学们的注意和共鸣，因为小学阶段很多同学都有忘做作业的毛病，所以同学们一下子被拉入到课堂中来，接下来的教学进程自然顺利进行，教学效率得以提高。　　当然，如果教学情境设置得不合理，不仅达不到提高课堂效率的目

5、的，可能还会适得其反。如，《初识逐帧动画》一课，教师采用播放动画片《喜羊羊与灰太狼》导入，虽然动画片对学生有吸引力，但是除了播放的是动画片之外，似乎找不到这个情境对学生理解逐帧动画有什么帮助，相反教师还要花另外一部分时间把学生从动画片的情节中拉回来，时间浪费了，教学效率大打折扣。4　　三、构建和谐课堂氛围　　课堂纪律一直是影响信息技术课堂效率的主要因素之一，一个小小的纪律问题可能会让整个课堂氛围发生很大的变化甚至失控，如在其他同学都在练习的时候，有一位同学在偷偷地玩游戏，如果此时老师大声呵斥，并对该同学采

6、取罚站等惩罚措施，一来会影响其他同学的注意力，耽误练习的时间；二来会激化师生关系，对课堂教学不利。此时，如果老师悄悄地走到该同学的身后，拍拍他的肩膀，或是小声地告诫他，这样既不会干扰其他同学练习，同时玩游戏的学生在剩下的也会有所顾忌，课后老师再和学生好好地谈一谈，并再次告诫学生。这样的处理将有利于培养和谐的师生关系，构建和谐的课堂氛围。　　当然，为了打造良好的课堂纪律，构建和谐的课堂氛围，有效地提高课堂教学效率，老师还可以抽调一部分学有余力的学生建立学生监管队伍，一来这部分学生可以帮助老师指导基础薄弱的学

7、生，二来还可以避免这部分学生因为掌握了学习内容而想玩游戏等扰乱课堂情况的发生，同时也为老师的教学和课堂管理减负。　　四、时刻关注课堂练习　　在信息技术课堂教学的练习环节中，经常看到一些老师自己在教师机上操作或者在机房内漫无目的地踱步……　　李冬梅老师在《如何上好信息技术公开课》一文中指出“对信息技术学科而言，课堂辅导富有更深、更广的涵义”4。因此在信息技术课堂教学的练习环节，老师更应该去关注学生的练习，要走到学生跟前，去发现学生在练习中出现的问题，对那些不爱说话和出现个别问题的学生要做单独辅导，对于大部分

8、学生都出现的问题，老师要根据实际情况对教学进行及时调整。　　五、课后小结不可忽视　　很多老师认为信息技术课课时少，于是就把所有的时间都用来教学、让学生练习，有的在下课简简单单几句话就把课结束了。如，“这节课我们学习了……下课”“下课了，请同学们把没有保存的作品保存一下，关闭电脑，回教室”。学生甚至对这节课的知识还没有一个整体的认知，这节课就结束了。　　信息技术课课时少，这节课所学的知识可能在下一周再上课的时候就已经忘得差不多了