如何培养学生学习英语兴趣与构建高效课堂的探讨

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1、如何培养学生学习英语兴趣与构建高效课堂的探讨5　　创建高效课堂是所有教师的目标，但是要真正的创建高效课堂，提高听课效率，就必须提高学生的学习兴趣，因为兴趣是学好英语学科的前提。为此，英语教师必须通过各种手段来提高学生的学习兴趣，让学生处于最佳的学习状态中，这样的学习才是高效的，有意义的。课堂学习兴趣英语高效构建高效课堂是当今教育界很重视的一个课题，英语教师应该从和谐、轻松的课堂氛围着手，为学生创造一个有活力的高效率课堂，本文针对如何培养学生学习英语的兴趣与构建高效课堂进行了探讨。一、如何培养学生学习英语的兴趣并构建高效课堂（一）教师应该提高自身素质教师自身的综合素质包括职业道德、专业

2、知识、实际能力，等等，社会在不停的发展，教师靠原有的知识结构已经不能够胜任英语教学的需求了，英语教学课堂的改革势在必行，对教师也提出了更高的要求。所以教师应当不断的学习，才能跟的上社会和时代的步伐，并且适应新的教学工作。上课之前，教师要做好充分的准备，并且设计好教学内容，上课的内容要联系学生的生活实际，让学生抓住课堂的兴趣，借此来活跃课堂气氛，这就需要教师具备相当精湛的授课技巧。教师在提高和学习的过程中，也可以多借鉴其他优秀课堂或者教师的经验，要明白教学不是一成不变的，而是瞬息万变的。（二）让学生学习英语歌曲大多数学生都对流行音乐很感兴趣，教师可以充分利用这一点，通过听、唱英语歌曲来

3、培养学生对学习英语的兴趣。教师可以网上搜集最近哪些英文歌曲很流行，很受欢迎，再在课堂上来教授学生。这也是一个能够提高课堂效率的有效途径，因为学生喜欢英文歌曲，想要学会唱这首歌曲，他们就会产生学好英语的念头，通过学唱英语歌曲的过程中，老师可以给他们讲解单词和句式的含义，枯燥的语法知识在这样看来也不会显得无趣了。学习英语的情趣越浓，学习的效果也就越好，因为兴趣是内因，能够对学生的学习起到推动作用。（三）让学生观看英文电影平常的英语学习中，学生要面临大量枯燥而乏味的词汇、语法、句型等，学生会产生厌倦的想法，这会对他们的英语学习造成一定的困难。因此，教师可以选择一些经典的英文电影让他们观看，

4、一方面让他们在枯燥的学习中放松身心，另外一方面可以通过电影中的英文字幕加深他们对单词、句型的印象。英文电影集视、听、说为一体，有丰富的词汇和生动的情境，能够让学生在形象的语境中获得语言知识，提高自己的语言能力。另外，英文电影里还有当地居民的生活情况、风俗、思维习惯、社会文化，能够充分调动学生的视觉、听觉，让他们从各个角度来接受语言信息。（四）让学生表演英语剧在进行了学习之后，教师要让学生开口说英语，防止变成“傻瓜英语”，做到“学以致用”。教师可以利于课余时间让学生自编短剧记性表演，短剧的内容可以是已经学过的课文的情境，也可以让学生自行创作，但台词必须要运用已经学过的内容，容易上口的叹

5、词，这样不但可以考察学生对所学知识的熟练程度，还可以加深他们对课文和知识的理解。在我这几年的英语教学中，组织学生表演了《白雪公主和七个小矮人》《猫和老鼠》《小红帽》等多个英语小短剧，从中极大的激发了学生学习英语的兴趣，同时也起到了辐射作用，让大部分学生对英语的学习产生了浓厚的兴趣。（五）展开小组竞赛在学习“ChristmasDay”5这一章节时，教师可以事先把学生分成很多个小组，以小组为单位开展竞赛活动，比赛哪个组介绍“ChristmasDay（圣诞节）”的内容最为详尽，以及哪个组的“演员”扮演“SantaClause（圣诞老人）”最惟妙惟肖和生动形象。最后哪个组获得的同学的支持率最

6、高，哪个组就为获胜对。小组竞赛活动贯穿在课堂学习中，既活跃了课堂气氛，又提高了趣味，收到了比较好的教学效果。教师还可以另外选择一些课外文章让学生进行表演、论辩和分析，在选择阅读材料的时候，既要考虑教学的需要，又要考虑学生的心理需求，可以选择一些有趣味、可读性强、实效性强的文章，这样不但教师在教授的时候得心应手，学生也充满了兴趣，可谓两全其美。二、英语教师需要坚持的几个原则（一）循序渐进原则教师要尊重循序渐进的原则，在上课的时候注意由少到多、由简到难，因为学习英语的过程很重要，所以要慢慢积累。但是在教学活动中，每个年级的教学内容不同，学习水平也不同，教师应该分等级区别对待。学习了新的内

7、容后，可以结合学生已经掌握的内容来使用课堂用语，比如在学习了有关问星期的，有关天气的、有关问日常生活活动的句型以后，在平时的课前组织教学中，可以随时进行日常对话，有助于帮助学生加深对句子的巩固。（二）灵活变换原则为了使学习气氛更加的活跃，也为了使英语学习更加的灵活多样，即便是最常见的表达方式也可以稍微变化一下，不要重复一个句式。比如Nisetomeetyou/seeyou可以换成是Gladtomeet/seeyou等，教师叫学生重复某一内容的时候，不要总说