浅谈体育教学中多媒体技术的应用

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1、浅谈体育教学中多媒体技术的应用安陆市液水镇屮心小学力国军K摘要1:多媒体课件是应用计算机多媒体技术，以其鲜明的图像，生动的画面，灵活多变的动画及音乐效果来优化教学过程的一种新型教学辅助手段。随着多媒体技术的日益发展及推广，已经应用于各科教学中，体育教学也不例外。本文主要阐述多媒体技术用于教学有利于学生兴趣的培养、提高课堂教学质量、提高学牛的口学能力及体育教师口身的素质。K关键词』：多媒体技术休育教学应用效率随着多媒体技术的日益发展，如何用多媒体辅助体育教学这特殊的课堂是当今体育教师讨论的热点话题，木人根据多年来把多媒体技术用于体育教学实

2、践，展现出其特有的魅力。下面我从三个方面谈谈多媒体技术在体育教学的应用。一、多媒体技术辅助体育教学，提高教学效率多媒体计算机以其鲜明教学特点，丰富的教学资源，为学生提供生动、直观的学习环境，提供图、文、声、像并茂的多重感官综合刺激，因而对学生认识结构的形成与发展是非常有利的。实践证明，利用多媒体计算机辅助教学，可以使教学时数减少，教学容量增加，增加了体育课的密度与强度，增强学生的学习主休意识，有利于发挥其它各类课型的优势，优化休育课的教学质量。1、创设教学情境提高学生学习兴趣。在体育教学中，演示教学法是它以最常用、最基木、最重耍以示范性

3、动作或技术农演等活动展示给学生看，使学生通过直观形象获得知识和动作耍领、运动技术等。多媒体具有处理和控制图形、图像动画、视频以及声音、语言、文字、符号等多种信息能力。在体育教学过程中，教师利用多媒体技术优势，从声音、图像、情节、过程等方面为学生提供一个能创设间接体验的条件与场景，确保学生保持浓厚的学习兴趣，并在此基础上为形成良好的学习动机奠定了坚实的基础。在武术操《旭日东升》的教学中运用多媒体技术把整个套路分解、慢放，让学生跟着学习。在自Ft!练习时播放整套《武术操》的影片并播放武术操《旭日东刃•》音乐，为单调的动作学习创造了轻松、愉快

4、的教学环境，学生的学习兴趣得到很大程度的提高。2、构建现场环境，提高理论技术水平计算机模拟也称为系统仿真，利用计算机对某一客观系统的结构与行为进行动态仿真表演，常常用于体育比赛游戏。如足球、跳远、赛车等游戏，学生模拟开始时的选择的初始条件，然后在无人介入的条件下运行模拟程序，观察系统的动态行为，从中寻找规律或检验设想。寻找解决问题的最佳方案，使学生在玩中学，在玩中提高自身的技术水平。二、多媒体技术辅助体育教学，有利于对动作技能的快速理解和掌握1、解决体育教学中示范难，讲解不清的问题。从信息论的角度看，屏幕图像，特别是彩色图像携带的信息量

5、最大。从刺激反应的心理测量角度看，动画最强、图形次Z、文字说明最弱，合理的组织画面顺序及画面频数。不但可以传播大量教学信息，而且可以给学生以清晰的感受，再通过强烈刺激的作用往往会取得意想不到的效杲，传统教学处理图形的功能弱，而多媒体技术恰好能弥补这一缺陷。在教科书中有许多静态图形用于表示某种形式与关系，但其中也隐含这运动变化的因素，基于静态图形的丰富内涵使其中动态化，可以挖掘问题的木质，按照预先设计的程序，计算机对静态图形的产生与图形的构造进行动态演示，使学生很容易直观理解运动片断所出示的意图、动作概念、运动技术等。解决了教师在不易做出

6、的示范（如有些腾空动作，学生还未看清，教师已经做完了），特别是把运动过程在计算机的帮助卜・，改变其播放帧数的参数，更能体现动作技术的重点、难点。解决体育教学中难度动作示范时间短讲解不连贯的缺点，起到化整为零以及化零为整的作用。例如：在跳远教学时，学生往往看重教师跳得远与否，却很难观察教师的动作，因为整个腾空过程甚至不满一秒，教师在空中又不能做慢动作。但通过多媒体把跳远这一动作以慢动作的方式播放出來并适时的讲解，通过思考形成一个动作概念，结合口主学练及教师的点拨。学生会有序观察并认真观察技术关键，通过多次慢动作演示帮助学生观察，从而确保学

7、生练习时在关键技术上不出差错；减少肓目性的、不科学的练习；预防意外伤害，提高练习效果，就收到事半功倍的效果。2、实现体育教学中理论与实际的有机结合。多媒体教学与其他教学不同，多媒体教学有很强的交互性。解决休育技术教学屮随堂欣赏的问题，有助于学生尽快理解技术动作，培养思维能力，实行双向教学。例如，蹲踞式起跑的教学屮，我做了一个“个人示”“各就位”、“预备”“跑”等内容的课件。上课时，只要像上网浏览一样点击相应按钮，就能跳转到相应内容。如点准备姿势，就出现预备姿势，人体下蹲，手之间的距离和脚之间的距离、以及上体的姿势说明。点击预备就会有起跑

8、准备的姿势，标准预备动作、容易出现的错谋动作及纠正方法。并有重大比赛的经典动作、起跑动作供学生欣赏。满足了学生的好奇心理，激发他们强烈的求知欲，学生的学习主动性加强。加快学生对技术的理解，在讲区域联防技术时