让“心”与学生一道成长

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1、让“心”与学生一道成长　　中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：1002-7661（2014）06-0106-02　　班主任工作是繁琐复杂的工作，我力争用心、用智慧做一个学生喜爱的班主任。　　一、积极加强自身建设，做学生的榜样　　我深知，班主任自身建设的关键是提高自身的素质，尤其是道德修养素质。加强道德素养，做学生的楷模，班主任的一言一行都对学生有潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。我努力通过自己的言行给学生以示范，做学生的榜样，我深信“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。”　　因此，我在坚持不懈地进行学生思想政治教育时，从不忘记自己先

2、去做。我让学生不迟到，首先自己不迟到；我让学生注意环保，自己从不乱扔垃圾、乱吐痰；我让学生保洁，自己看见楼梯上的垃圾，我总是主动先把它捡起来；我让学生节约粮食，与学生进餐时，从不乱倒剩菜剩饭；教育学生团结友爱，我自己在对待学生时，从不乱发脾气，总是轻言细语，宽容、和善、亲近地对待每一个学生。现在不管什么时候走进我班，地上都没有一片纸屑，哪怕是学习再紧张，同学们也能将垃圾入桶为安。　　二、用心、用智慧做班主任4　　1.用爱心。爱是教育的核心。没有爱的教育不能成为真正的教育。爱学生就像爱自己的孩子一样。母爱是无条件的，那么，作为一名班主任，我爱自己的学生，不但是无条件的在爱，而且爱

3、得更有理智、更有境界。当天气变化时，提醒学生增减衣服；当学生生病时，就像对待自己的孩子一样去关心、去体贴，并且能跟踪关心到身体康复，特别是留守学生和离异家庭的学生更是细心。早中餐时，我总是像母亲一样在观察着学生有没有胃口，对没有进餐的同学，总是耐心地询问原因，是病了，还是忘了带碗。爱是永远没有错的，细节决定成败，每天与学生朝夕相处，天长日久，我就与学生产生了扯不断的深厚感情。　　我用爱心滋润学生，同时也培养学生要有爱心。初三的胡某同学，父亲因病去世，母亲重病在身，家里连写作业的桌子也没有，当我得知这件事时，我旋即将这件事作为爱心主题在班上进行了讨论。我们师生一致认为，应帮胡某同

4、学凑足本学期的生活费，大家立刻在没有刻意准备的条件下，为胡某同学凑够了二百多元钱，并用书面向胡某表达爱心，鼓励战胜眼前困难。二百多元并不多，但同学们懂得了“仁者爱人，爱人者人恒爱”的道理，也体验到了付出爱心的快乐。我们师生还不间歇地进行学雷锋体验活动，都收到了良好效果。4　　2.用慧心。在解决处理班级问题时，我非常照顾学生的自尊心、自信心。当班干部反映班级问题时，我指导班干部动脑筋去解决，不让问题扩大化；当小组长反映小组问题时，我因地制宜指导小组长想办法去解决，将问题最小化。既照顾了学生的自尊心，又锻炼了班干部、小组长的工作能力，也体现了以人为本的思想，即以学生的发展为本的思想

5、。当学生犯错误被我逮个正着，而学生又极不好意思时，我一定不宣扬不声张，只是用一些他们能心领神会的肢体语言去与之交流，去警示。学生是很聪明的，老师的睁眼闭眼，他们是绝对心知肚明的。　　3.用诚心。俗话说：心诚则灵。对待学生，诚不诚心，学生是能感觉到的。诚心帮他补课，诚心帮他改过，诚心家访不告状，诚心私下鼓励。我做到了诚心，我的学生是有心灵感应的。教育是一个漫长的过程，在关键的时候，能看到学生化蝶似的变化。　　4.用真心。我能自觉地把培养学生健全的人格、良好的身心素质放在与学业并重的地位。课间在班上巡视时，能真心望着过往学生或在座位上奋笔疾书的学生笑一笑；当学生做卫生很好时，我总是

6、不由自主地竖起自己的大拇指；学生对我鞠躬行礼时，我真心实意还礼示意；当学生送我一朵栀子花时，我由衷地说一声“谢谢”表示珍惜；班上某位同学的亲人突然去世，在请假时，我不忘跟他说节哀顺变，告诉他：生命是脆弱的，失去的亲人将永不能再见。因此，要珍惜生命，珍惜亲情，珍惜自己眼前的一切。真心表扬学生，因为我深知，表扬的力量是无穷的，也是看得见，感觉的到的。只要学生感到我是真心的，那么教育的力量就显现出来了。　　我班高某同学从小没有妈妈，靠八十多岁的爷爷奶奶为生，爷爷多次找上门来，诉说孙女不懂事。我知道，这孩子不是不懂事，而是缺乏父母的直接关怀。因此，我总是多在她身上用一份心，告诉她回家怎

7、样讲孝心，怎样去孝顺。聪明、心地善良的她，现在变化不少，多次含着眼泪与我谈到爷爷奶奶的不易，多次表示后悔，后悔当初的不懂事。是啊，学生是需要用心去呵护的。4　　5.用耐心。再好的班级，总是有令人不满意的人和事，特别是后进生，时常要检验班主任的耐心。此时，我总是利用我的修养和平时积累的工作经验来显示我耐心的魅力。　　在讲文明讲礼貌，学习传统文化鞠躬行礼时，我不厌其烦地多次教他们说，教他们做。经过不间歇地培训，我班的每一位同学，见了本班科任老师，都能鞠躬行礼。学生的这一举动不仅得到了各科老师的高