浅谈体育教学在大学教育中的地位和作用

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1、浅谈体育教学在大学教育中的地位和作用　　【摘要】由体育教育发展而来的身体素质教育是素质教育的重要内容之一，注重培养受教育者终身体育意识、兴趣、习惯和能力，体现体育教育的长期效益是身体素质教育的重要特征。高校体育不仅是素质教育的重要内容，也是素质教育的必要手段，在素质教育中具有独特的地位和作用。　　【关键词】高校体育，素质教育，地位，作用，终身体育意识，大学体育，全面发展　　引言：体育教学在大学教育中不仅仅是素质教育的重要内容，也是素质教育的必要手段，体育教学在当今社会的大学教育中是必不可少的，更是不

2、可忽视的，是学生素质教育手段的重要方法。　　一、概论学校体育　　学校体育就是在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进他的身心健康发展的有目的、有计划、有组织的教育活动。学校体育属于教育范畴，无论在哪种社会条件下，都受该社会的政治、经济、文化教育的影响和制约，并通过培养人才为之服务。学校体育与学校德育、智育共同组成完整的学校教育体系，是培养符合社会需要的的合格人才的一项基本内容和基本途径。5　　中国学校体育的目的是：促进学生身心发展，增强他们的体质，并对他们进行

3、道德品质的教育，使他们能很好地完成学习任务，从事社会主义建设和保卫祖国。要实现这个目的，必须完成下列的具体任务：①促进学生身体健康地生长发育，养成学生坐、立、行的正确姿势；促进学生力量、速度、灵敏、耐力等身体素质的发展，增强学生走、跑、跳跃、投掷、攀援等身体基本活动能力。体育活动大多在室外进行，锻炼学生习于寒暑，能登山、泅水，以增强他们适应自然环境、抵抗疾病、克服困难的能力。②传授体育的基本知识、技能和方法，使学生爱好体育活动，懂得怎样锻炼身体，养成坚持锻炼身体的习惯；对有发展条件的学生进行系统的业

4、余运动训练，为国家发现和培养优秀的体育人才。③结合体育向学生进行道德、品质等精神文明的教育。要教育学生认识体育对个人、对民族和国家的重要意义，启发其锻炼身体的自觉性。　　学校体育是全面发展的组成部分；是培养社会所需人才的重要内容；学校体育是国民体育的基础；学校体育大大地促进学生智力的发展；培养学生高尚的思想品德和坚强的意志品质；学校体育对于美育也有积极作用；不仅如此学校体育还是一项高尚的娱乐休闲活动，是学生们辛苦的学习之余较为享受的娱乐方式。　　二、高校体育与学校体育　　高校体育是学校体育的一种，是

5、学校体育的一个重要组成部分。高校体育是专门针对17～19岁入学的大学生，他们身体的生长发育已接近成年人，体力的发展已达到本人的最高水平，体育的任务是要使他们的体力得到充分发展，并在全面锻炼的基础上，根据所学专业和将来工作对体力的要求，加强某些身体活动技能的锻炼作，熟练地掌握一两项运动技能。　　中国高等学校普通体育课教学大纲，与中小学相比，主要有以下特点：5①教材内容按运动项目分类，强调“田径是各项运动的基础”，把田径作为重点教材。女生规定学习篮球和排球，男生在篮球、排球和足球中必须选择两项。②规定了

6、男女分班上课，对病弱学生开设保健课或医疗体育课。③没有具体划分年级要求，各校自行编订教学进度。　　中国高等学校普通体育教学大纲规定体育课是一门基础课，并列为考试和考查科目。根据学生的运动成绩、学习态度和掌握体育知识、技能的情况，评定学生体育课的成绩。人民教育出版社根据《高等学校普通体育课教学大纲》，出版了田径、女子体操、男子体操、篮球、排球、足球、武术、游泳、滑冰和体育理论知识等体育教学参考书。　　三、高校体育的作用　　高校体育是一门融生理学、心理学和社会科学为一体的综合性科学，它不仅是素质教育的重

7、要内容，也是素质教育的必要手段，对高素质人才的培养有着重要作用。学校体育是全面发展的组成部分，是培养社会所需人才的重要内容。5　　应试教育使学生在初、高中阶段由于受条件限制和升学的压力，所接受的体育教育明显不足，没有养成良好的体育习惯。进入高校后，体育设施与环境虽然发生了显著的变化，但又面临着考研、就业的人生转折。高校毕业生就业的双向选择，使人才竞争更趋激烈，其表现首先是智力和专业技术的竞争，这种重眼前利益的社会导向使学生把主要精力和时间都投入到专业知识的学习上，甚至不惜牺牲个人的健康以求高分。应试

8、教育以升学考试为目的，以升学率作为教育评价的根本依据，忽视了体育知识和健身方法的学习及终身体育意识与能力的培养，压抑学生的体育兴趣与体育特长。　　素质教育是现代教育的主旋律，学校体育的目的就是向受教育者传授系统的体育运动和卫生保健知识，以增强学生体质，促进身体各系统、各器官的良好发育，从而提高学生以身心和谐为基础的德、智、体全面发展水平。在教学中注重培养学生的综合体育能力，通过调整课程结构，优化教学内容和改革教学方法，加强教育质量的评价与管理，全面提高学生的身体素质，