试论《熊》主人公艾萨克的情结

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1、试论《熊》主人公艾萨克的情结　　摘要：《熊》叙述了主人公艾萨克两个阶段的成长：第一阶段在黑人山姆?法泽斯的引导下，在大森林里学习打猎技巧，成长为一个真正的猎人；第二阶段在家族旧账册里发现祖先的罪行和奴隶制的罪恶，选择放弃遗产继承权，为家族赎罪。艾萨克的成长行为与他本人的荒野情结和宗教情结有密切的关系。分析他的荒野情结和宗教情结对认识艾萨克有重要意义。　　关键词：艾萨克；成长行为；荒野情结；宗教情结　　中图分类号：I106.4文献标识码：A文章编号：1673-2596（2013）09-0185-03　　1950年诺贝尔文学奖获得者威廉?福克纳

2、（1897-1962）是美国南方文学的代表作家。他一生都在写生他养他的那块“邮票般大小”的土地，用文字搭建起一个庞大的“约克纳帕塔法世系”。《去吧，摩西》是福克纳创作高峰时期的最后一部作品，它由七篇中短篇小说组成，《熊》是其中最著名的中篇小说，也是描写大森林和打猎最出色的一篇小说。它描写了一个白人孩子的成长历程。　　一、关于《熊》的文献综述　　国外对《熊》的研究多从主人公艾萨克的启蒙、成长出发探究他放弃遗产的行为所代表的深层含义，既有积极的评价，也有消极的评价。R.W.B.路易斯、①DanielHoffman、②MalcolmCowley、

3、③Linda8Wagner-Martin④等都是例子。国内的研究多从生态伦理观的角度出发，批判资本主义生产方式对人类赖以生存的大自然的破坏，探究人与自然和谐共生的理想状态。陈才忆、⑤朱新福、⑥张若西⑦等都是例子。还有少数几篇论文从成长小说的视角研究《熊》，探究主人公艾萨克成长的文化内涵。朱振武、⑧孙胜忠⑨是其中比较突出的例子。但是较少有论文从艾萨克成长的深层情结出发，探究他成长的内在动力。本论文拟以荣格的情结理论出发，探究艾萨克的成长内驱力。　　二、“情结”的概念　　荣格（CarlG.Jung，1875―1961）瑞士著名的哲学家、心理学家

4、和精神分析医师，分析心理学的创立者。荣格认为，情结是一些相互联系的潜意识内容的碎集，是整个人格结构的一个独立存在的心理单位。⑩“情结”具有心理能量和引力，能把一些观念和情感吸引到自己的周围。11正如荣格所说：“每一种感情都倾向于成为一个自主的情结，倾向于摆脱意识的等级森严的统治以及如果可能的话，就把自我甩在身后”。12　　三、艾萨克的情结8　　《熊》共有五个章节，从内容上划分，可以分为两个部分。第一、二、三、五章为一部分，讲述了一个白人孤儿艾萨克在黑人山姆?法泽斯的引导下，在大森林里学习打猎技巧，成长为一个真正的猎人。而他的导师山姆在代表大

5、森林的老熊被杀死的同时，撒手西去。第四章独立为一个部分，讲述成年后的艾萨克在家族旧账册里发现祖先的滔天罪行和奴隶制的罪恶，选择放弃遗产继承权，为家族赎罪。也就是说，《熊》叙述了主人公艾萨克两个阶段的成长行为，那么，他为什么会这样做呢？这与艾萨克本人的荒野情结和宗教情结有密切的关系。　　（一）艾萨克的荒野情结　　艾萨克的荒野情结主要体现在第一、二、三、五章。他与大森林的密切联系和迫切成为猎人的渴望都体现了他的荒野情结。　　1.与大森林的密切联系　　艾萨克一直盼望着能进入大森林打猎，直到十岁那年，他梦想成真。当他和表外甥麦卡斯林?爱德蒙?、德?

6、斯班少校、康普生将军坐着一辆四轮马车，进入大海一般的大森林时，“他觉得自己长大到十岁竟亲眼目睹了自己的诞生。而且他并不觉得陌生。这一切他早已经历过，而且也不仅仅是在梦中”。13这说明，在艾萨克心里，他是大自然，大森林的孩子，这大概来自于“我们人类原始祖先潜藏记忆的储存库，它由世世代代遗传下来的”。14他甚至在没有进入大森林打猎之前“已经凭直觉领悟他的感官与理智还没有掌握的情况：这荒野是注定要灭亡的”。15而他十八岁那年，在木材公司开始砍伐大森林之前再一次进入大森林，发现占地两到三英亩的木材加工厂已经建了一半，到处是堆积的铁轨，大森林快要消亡

7、了。这证明了他的直觉的正确。他与大森林的代表、荒野的象征―老熊的几次接触更显示了他潜意识里的荒野情结。当第一次与老熊相遇时，他认识到了害怕，这种害怕来自于人类代代相传的本能，“就像一个孩子，一个少年偶然面临一个风流多情、为许多男人爱恋的女人，或者甚至是仅仅进入过她的寝室，于是对爱情、热恋与肉体关系就有所了解一样”。16为了能亲眼看到老熊，他自愿放弃猎枪、表、指南针―8一切人类文明的污染，独自进入大森林，在迷路的时刻却发现了老熊的脚印，他跟随陆续出现的印迹见到了老熊，发现它“倒不像他梦中见到的那么大，但是和他预料的一般大，甚至还要大些”。17

8、第三次，为了拯救发疯般吠叫的小杂种狗，他扔掉猎枪，跑到老熊身子底下，弯腰抱住小狗。接着，老熊走掉了。第四次见到老熊是在听到康普生将军开枪打中老熊后，他非常紧张，飞奔到开枪的地方，