高中语文 6《前赤壁赋》学案 北师大版必修

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1、为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记的重要指示精神，保障人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安、进一步巩固党的执政基础，束城镇深入贯彻全市扫黑除恶会议精神，强化措施，深入扎实开展扫黑除恶专项斗争前赤壁赋一、学习目标：1、积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法。2、了解文中苏轼情感变化过程，感悟文中蕴含的人生哲理，感受苏轼乐观旷达的情怀。二、学习重难点：1、重点：体验苏轼如何在逆境困苦中运用理性思辩使自己走出悲情，从而感受苏轼乐观旷达的情怀。2、难点：感悟文中蕴含的人生哲理。三、学法指导：朗读法、质疑探究法、读写结合。四、课前练一练1、朗

2、读课文，注音、解释词语、翻译句子。①壬戌（注音：）之秋，七月既望（），②苏子与客泛舟游于赤壁之下。③清风徐来，水波不兴。举酒属（注音：）客，诵明月之诗，歌窈窕（注音：）之章。（修辞格为：）④少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间（句式为：）。⑤白露横江，水光接天。⑥纵（）一苇之所如（），凌（）万顷之茫然（句式为：）。⑦浩浩乎如冯（）虚御风，而不知其所止；⑧飘飘乎如遗世（）独立，羽化而登仙。①于是饮酒乐甚，扣舷而（）歌之。②歌曰：“桂棹（注音：）兮兰桨，击空明兮溯（注音：）流光。渺渺兮予怀，望美人（）兮天一方。”③客有吹洞箫者（句式：），倚歌而和(

3、)之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。④舞（）幽壑之潜蛟，泣（）孤舟之嫠妇。①苏子愀然（注音：词义：），正襟危（)坐而问客曰：“何为其然也？”（句式：）②客曰：“‘月明星稀，乌鹊南（）飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪（注音：词义：），郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？③方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻（注音：）千里，旌旗蔽空，酾（注音：）酒临江，横槊（注音：）赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？（句式：）④况吾与子渔樵于江渚之上，侣（）鱼虾而友（）麋鹿，翻译：-⑤驾一叶之扁（注音：）舟，举匏樽（注音：）以相

4、属。寄蜉蝣（注音：）于天地，渺沧海之一粟。（句式：）⑥哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。①苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；②盈虚者如彼，而卒（）莫消长也。翻译：③盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；④自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。而又何羡乎！（句式：）⑤且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。⑥惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是（）造物者之无尽藏也（句式：），而吾与子之所共适。①客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘

5、狼籍。②相与枕藉（注音：）乎（）舟中，不知东方之既（）白。2、整体把握(1)苏轼在游赤壁时心情有怎样的变化？（请勾画文中表现人物心情的词语）饮酒乐甚——→愀然——→喜而笑（乐）——→（悲）——→（乐）为充分发动群众积极参与到扫黑除恶工作中来，束城镇通过由包片班子成员、包村干部、村书记召开各村群众大会广泛宣传动员、公布全镇扫黑除恶举报电话、邮箱和纪委举报等方式，增强人民群众通黑恶势力做斗争的决心，在全镇范围内营造了全民扫黑除恶的浓厚氛围为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记的重要指示精神，保障人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安、进一步巩

6、固党的执政基础，束城镇深入贯彻全市扫黑除恶会议精神，强化措施，深入扎实开展扫黑除恶专项斗争(2)赤壁之景到底怎么样？主人公心情如何？(3)文章第二段写的主要内容是什么？请概括。感情色彩是怎么变化的？(4)结合3、4自然段说说苏轼是如何从悲情中走出来的？教学过程第一课时教学要点：1.解题，了解作者及相关背景史实；2.正音，有感情地朗读文章，初步感知课文。、3.讲解1、2两段。一、知识链接：1、苏轼，北宋文学家，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。父苏询，弟苏辙均以文名著称，而以苏轼成就最大。文坛历史上称他们父子为“三苏”。人称“一门三父子，娥眉共比高

7、。”宋仁宗嘉佑二年，苏轼中进士，受到当时文坛领袖欧阳修的赞赏。宋神宗熙宁年间。王安石实行变法，苏轼因反对新法而外调杭州通判，转任密、徐、湖州知州。元丰二年因讽刺新法的诗句，而被捕下狱，后贬为黄州团练副使，因筑室于东坡而自号东坡居士。哲宗继位，一度被召回家，等哲宗亲政，苏轼再一次遭贬到惠州，后又到琼州。徽宗即位后，遇赦北还，途中在常州病逝。2、关于“赋”：赋是我国古代的一种文体，兼具诗歌和散文的性质。其特点是“铺采螭文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。屈原为代表的“骚赋”，汉代为代表的“辞赋”，魏晋以后的“骈赋”，唐代又由骈体转为“律赋”，宋代

8、以散文形式写，称为“文赋”。著名的有杜牧的《阿房宫赋》、欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《赤壁赋》。苏轼的《赤壁赋》摆脱了魏晋时期铺陈浮华、罗列词藻的文风，