平等对待学生

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1、平等对待学生　　摘要：作为一名教师，在教育教学中能够平等的对待每个学生，让他们受到同等的待遇是最基本的要求，也是新课改中重点强调的内容。然而随着经济的发展，社会逐渐呈现复杂性的状态，很多教师很难做到平等对待学生，对学生发展产生一些不利因素。本文笔者借此机会，结合自身的教育教学经验，浅略探讨和分析了不平等对待学生的现象、成因及解决建议，希望对今后的教育教学工作有所贡献。　　关键词：平等；对待学生；教育教学；　　【中图分类号】G620　　平等对待学生是教师职业道德的基本要求，是新课程标准的基本理念。说起来容易做起来难，在平常的教育教学实践中，很多教师做却不到这一点，往往是因人而异，因

2、情而异，给学生的发展带来不利的影响，甚至对学生造成严重的伤害。就平等对待学生一事，结合我平时的教育教学，谈一下自己的一些初浅看法。　　一、常见的一些不平等对待学生的现象。在日常教育教学中，不平等对待学生随处可见，经过我多年的观察与总结，主要表现如下：　　1.教师偏爱学习成绩好的学生，而对学习成绩差的学生不好。例如：当一个学习好的学生与学习差的学生犯同样错误时，教师对后者较前者严厉得多，甚至有时还偏袒前者。又如：当优生犯小错时，教师可以不追究；当一个差生犯小错时，教师则严厉批评。5　　2.教师对表现好的学生（乖乖娃）爱，而对表现不好的学生（调皮鬼）则恶。例如：一见到表现好的，态度温

3、和，嘘寒问暖，一见到表现差的，则声严厉色，不屑一顾。　　3.对与自己有关系的学生好，对与自己无关系的学生差。例如：对自己的亲戚子女关怀备至，对与自己有一定关系的学生体贴入微，反之则漠不关心，任其自生自灭。　　4.对自己有利益的学生好，反之则差。例如：有的学生或家长给老师送礼，请老师吃饭，或在老师处有偿补课，教师则对其好，关心他们的生活，关心他们的学习，反之则不理不问，甚至有意刁难或责罚。　　5.对家境好的学生好，而对家境贫寒的学生差，例如：有的学生家境差，穿着破烂，卫生条件差，一般学习习惯和生活习惯也不好，老师一见到这样的学生就烦，甚至有些鄙视，而见到衣着华丽、整洁的学生则亲如子

4、女，喜笑颜开。　　6.对与自己有"过节"的学生差，而对"听话有礼"的学生好。例如：在平常的教育教学中，有的孩子顶撞老师，或骂老师，有的家长对教师无礼，或找教师的麻烦，事后教师则想方设法打击报复，有意找学生的茬，严厉批评，找回面子，把怨气出在学生身上，以经常批评、不改作业、纯粹不管、放任自流等来对付。　　7.对身体正常的学生好，对身体有缺陷的学生差。如：有的同学身体残疾，教师则拿他的缺陷开玩笑，甚至给他取绰号。有的学生智力残疾，教师经常用语言讽刺、挖苦、羞辱。　　二、不平等对待学生的形成原因5　　1.对教师的考核过分看重学生分数。教师迫于考试成绩的压力而特别关注学生的成绩，几个成绩

5、优异的学生能让教师出彩，能让教师获得奖金，教师可名利双收，所以教师喜欢这类学生。而几个差生往往拖全班的后腿，严重影响教师的个人名利，有几个教师还会喜欢他们呢？　　2.表现好的学生在教师的心目中是乖乖娃，教怎么做就怎么做，顺从教师，能让教师心情愉悦，既维护了教师的尊严，又不会给教师添乱，当然无比喜欢，表现差的学生则常常给教师惹出事端，增添麻烦，教师则心生厌恶之情。　　3.对与教师有关系的学生，教师出于责任或碍于情面，不对学生好点，无法面对亲戚朋友。而与自己无关系的学生，他们学好学差一个样，任其自由发展。　　4.教师没有正确利益观，贪图小恩小惠，金钱思想严重，他们关爱学生是因为得到了

6、利益，可谓"拿人手短、吃人嘴软"，甚至有的教师是为了得到更多的利益。　　5.教师存在嫌贫爱富的思想。家境好的学生，穿着整洁，一般有良好的生活和学习习惯，发展空间也比较大，有的教师也有点欺软怕硬，怕惹不起，甚至有的教师还有巴结的思想，希望求其家长帮自己办事，教师当然爱之。对家境差的学生有偏见，既看不惯他们个人的卫生习惯和行为习惯，又认为其发展前途不大，将来不会有太大出息，当然厌之。　　6.教师心眼小，无肚量，斤斤计较，不能原谅有过失的学生或家长，塾不知学生正处于发展阶段，有过失乃正常现象。5　　7.教师没有怜悯之心。身体有缺陷，不是孩子的过错，是谁也不愿意的，作为教师，更应同情弱者

7、。　　三、纠正不平等对待学生的措施　　1.把淡化考试成绩落到实处。虽然新课标要求全面评价学生，淡化分数，但大多数地方的教育仍然把学生的考试成绩看的非常重，口头上、形式上搞的是素质教育，实质仍然在搞应试教育，可谓是穿新鞋走老路。甚至有的学校或教育主管部门领导还在搞唯成绩论。　　2.转变教师的教育观念。封建时代的教育观念是"学而优则仕"，"书中自有黄金屋，书中自有颜如玉"，学生读书的目的就是当官发财，就是为了追求富贵。当今的教育则是为国家培养社会主义的建设者和接班人，既要培养高科技人