欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:31177130
大小:104.00 KB
页数:5页
时间:2019-01-07
《略谈如何在小学语文教学中实施学法指导》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、略谈如何在小学语文教学中实施学法指导 加强学法指导,帮助学生“学会学习”是当代一种全新的教育观,也是国内外教育的一种新走向。目前,在小学语文教学中,还时常出现一些不尽如人意的地方。究其原因,乃是对小学生的学法指导缺乏足够的重视。因此,还小学生以自学求知的自主权已迫在眉睫。卢梭认为学生所真正需要的不是知识本身,而是自己寻求知识的方法。我国古人也说:“授人以鱼,只供一餐;授人以渔,可享一生。”在大力倡导素质教育的今天,使学生“会学”“乐学”有效地学,让学生掌握一定的学习语文的方法,形成一定的学习能力并养成良好的学习习惯,无疑对完成小学阶段的语
2、文学习任务极其重要。 那么,如何进行小学语文学法指导呢?依本人之见,应该抓住一个“异”字,努力做到“四个要”: 一、语文学法指导,要因“文”而异 语文教学是按照教材规定的一篇一篇文章进行的。在教学过程中,教师应根据课文的特点,讲深讲透,把其中的来龙去脉讲清楚。对学生进行学法指导,就必须因文而异。有的课文课后有学法提示,这样的课文可以采用“教前示法”,即讲读前出示课后学法要求,让学生在教师指导下根据要求学习课文;有的课文中段与段或节与节结构大体相同,这类课文则可采用“教中授法”;还有的课文则必须在全文学完之后再引导学生总结出学习方法,小
3、学高年级尤其如此,此谓“教后悟法”。5 像学习古诗时,我们可以采用“教前示法”。在讲读课文前,可以这样指导学生学习:一读古诗,读准读顺;二看插图,初知诗意;三读古读,由词入句,理解诗意;四看插图,图文对照,自由说诗意;五读古诗,反复诵读,体会意境。如学习《所见》这首古诗时,根据以上的方法来学习,学生就很快理解了诗的意思。 像《四季的脚步》这类节与节结构相似的课文,即可用“教中授法”。在学习了第一节“春天的脚步”后,教师提问:(1)这节写了春天的哪些特点?(2)作者是怎样描述这一特点的?你是怎样理解的?(3)你还知道春天的哪些特点?(4)
4、用什么感情读?为什么?通过讨论、朗读,师生共同归纳出学法为:一读诗歌,了解内容;二读诗歌,品词品句;三议诗歌,深化内容;四读诗歌,体会感情。然后要求学生运用上述方法,分组讨论学习以下几节。由于学生掌握了学法,因而学习积极性大大提高,收到了较为理想的教学效果。 在学习《伟大的友谊》这篇课文时,学生一下子不易说出某种学习方法,教师可用“教后悟法”,即结合总结课文帮助、指导学生归纳学习方法:第一步,初读课文指出过渡段;第二步,抓住词句,理解课文;第三步,把握内容,概括中心。 总之,由于课文的体裁、内容、结构等都不相同,所以,学习指导也不能完全
5、一样,必须做到因文而异。 二、语文学法指导,要因课而异5 语文课的类型有很多,有讲读课,有阅读课,有口语交际课,有识字课等等。不同类型的课,其教学要求、教学目标也不尽相同。因此,在学法指导上要做到因课而异。如讲读课,主要是指导学生“揭示规律教方法”;阅读课文主要是在学生已有的知识基础上,指导帮助他们“熟悉规律用方法”;复习课主要是指导帮助学生“举一反三、由此及彼”,达到总结归纳、触类旁通的目的。 以讲读课《蓝树叶》为例。这篇课文主要通过对人物的语言、动作、神态等的描写,来揭示文章的主要内容及中心思想。在讲读课文时,教师应将重点放在指导
6、学生读懂人物语言上。怎样指导学生理解林园园心里不愿意借绿铅笔呢?教学时,教师先出示三条要求:(1)画出林园园说的话。(2)根据林园园说的,想想她心里在想什么。(3)有感情地朗读。学生在自学的基础上,找出林园园说的四句话,再指导学生列出一张表,然后指导学生进行朗读练习。 由于教师的点拨范读,学生对林园园的“小气”理解得更深了。同时,学生对这类以写人为主的文章的学法也有了初步的了解。 识字课应引导学生发现汉字规律,帮助学生根据规律归纳总结识字法,逐步形成独立识字的能力。比如,采用“图示法”教学象形字,通过图示向学生展示字的变化过程,让学生掌
7、握构字规律;采用“发现法”教学形声字,引导学生先发现规律,再利用形旁表义、声旁表音的规律去分析生字、识记生字、理解字意。在发现汉字规律的过程中,学生自己总结出了许多识字方法:加一加、减一减、换一换、画一画、形义联想法、音义联系法、字谜法、查字典法……学生们不仅多识了字,还在自主识字的过程中学会了独立识字。 三、语文学法指导,要因年段而异5 学法指导,必须从学生的知识实际、年龄特征出发,体现低、中、高不同年段的不同教学内容和不同教学要求。 对低年级学生应着重在拼音、字、词、句及用说方面进行学法指导。如二年级的《精彩的马戏》是一篇看图学文
8、。课文中详写了三个节目后还提到了小狗做算术、猴子骑车、马钻火圈三个节目,并配有插图。教师引导学生学习了前三个节目后,可指导学生归纳出学习方法,即:(1)什么动物表演了什么?(2)
此文档下载收益归作者所有