利用民间体育游戏促进幼儿手脚协调能力发展

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1、利用民间体育游戏促进幼儿手脚协调能力发展　　众所周知，由于现代生活的忙碌，科技的进步，经济条件的优越，给人们造成了一定负面影响，使幼儿的自发游戏受到了一定的限制。而民间体育游戏作为我们中华民族的文化遗产，有着博大的知识容量和深厚的文化底蕴，具有社会性教诲价值。他方法多样、容易易学、娱乐性强、而且内容生动。本学期，我尝试将民间体育活动融入到我们大班的体育活动中，让幼儿感受家乡文化丰裕与突出的同时，促进了幼儿手脚协调能力的发展。我的做法是：　　一、广泛收集、整理民间体育游戏　　深入开展幼儿民间体育游戏，家长是关键。　　我们在开学初召开的家长会上，和家长们一起重温童年生活，回忆并收集了

2、一系列适合幼儿手脚协调能力发展的体育游戏。如：《踢石子》、《电杆》、《丢手绢》、《指星星》、《我们都是木头人》等等。大家一起收集素材，民间采风，网上查询。把自己小时候玩过的游戏的名称、玩法、规则和所需材料一一记录下来，通过各种途径、各种形式汇集到一起编集成册。整个过程收集，整理、改编进行井然有序。另外，收集的这些游戏都进行了科学地取舍，力争做到适合幼儿年龄特点，为幼儿所接受和喜欢。　　二、创设民间体育游戏环境　　环境是对幼儿教育的重要资源，它能给幼儿提供便利的活动条件。4　　我班的户外体育场地是独立的，于是，我们就在平整场地上，画上了富有情趣的、五颜六色的“圆圈”、“方格”，孩子

3、们入园、离园时不由自主地就玩上几次“跳圈”、“跳格子”等游戏。同时，为了满足幼儿的不同发展的需要，我们还精心设计、筹划、丰富活动区材料，如在“投掷区”为孩子们投放了飞镖、降落伞、沙包、保龄球、纸团、套圈、木块等器械，在跳跃区为孩子投放了皮筋、跳绳、毽子、触摸物等，在其它区域，投放了轮胎、铁环、陀螺等，幼儿取放方便，供随时练习使用。我们还充分发动家长和孩子共同收集废旧物品制作器械，用小饮料瓶制作拉力器，可玩《扯大锯、拉大锯》的游戏，用可乐瓶制作“大鱼”，玩《大鱼吃小鱼》的游戏，用八宝粥瓶子做成“竹筒”，玩《踩竹筒》的游戏等，孩子们每天会根据自己的个性、爱好、能力水平自由选择活动器械

4、，自由玩耍。此外，在自制“器械”的过程中，孩子们创造力得到了发展，在游戏中，幼儿的体能得到了锻炼，同时也激发了幼儿对民间体育游戏的兴趣。总之，丰富的游戏材料为开展民间体育游戏提供了良好的物质条件。　　三、选择适合发展幼儿手脚协调能力发展的民间体育游戏　　大班幼儿基本动作发展较好，具备了各种活动的能力，他们能自如地单脚跳、双脚跳、跨跳、躲闪、快跑等，动作灵活、反应快、平衡性好、手眼协调。因此为他们选择一些动作难度稍大，规则较严格的民间游戏，如“老鹰捉小鸡”、“跳房子”、“贴膏药”等。幼儿体能发展状况体现出的层次性决定了幼儿游戏内容的层次性，如，本班本学期开展的适合促进幼儿手脚协调能

5、力发展的民间体育游戏有以下几种：打陀螺，丢手绢，跳皮筋，吹蒲公英，滚铁环，老鹰抓小鸡。　　四、科学地开展民间体育游戏4　　我们收集的民间游戏的种类繁多，又富有兴趣性，形式简单，便于操作，而且能够促进幼儿手脚协调能力的发展。而我们在开展游戏中，应遵循“高密度，低强度”的原则，让幼儿在原有水平上得到提高。例如：“跳绳”就能训练幼儿双脚跳、单脚跳、迈门坎、麻花阵、旋风、跑跳、蹲跳等；《羊顶角》训练幼儿单腿跳跃的动作；《扯皮条、拉皮条》游戏训练幼儿钻跳能力等等，这些民间体育游戏不仅需要幼儿运用上手、脚的单独动作，而且还需要手脚有效、协调地配合，在保障幼儿手脚协调能力发展的同时，也锻炼了他

6、们的运动技巧。　　以游戏《跳屋子》为例。《跳屋子》具有场合任意，容易易学，强度适中，用具容易，竞技性强，不受人数及才能等特点。它的玩法也极其简单，只需要用红砖头、白石灰块或许瓦片在地上画一座大大的屋子，最上面是房顶，第二层是两个并排的格子，最下面是3个相连的单格（或许更庞杂一些）。从下面往房顶单脚起跳，到并排的格子时，双脚同时落在两个格内，最后双脚跳入房顶返回，交由下一个朋友开始。　　在开展民间体育游戏《跳屋子》初期，我按照幼儿的年龄特点，设计了多种形态的格子。幼儿运用手臂力量的机会相对减少，而大部分的运动量集中在脚部。随着幼儿跳跃动作的熟练，我在格子里插进数字卡或动物卡片等，幼

7、儿在跳数字时可以分单、双数字跳。在玩跳动物屋子时，要避让野兽格，不然会被野兽吃掉。为了避让这些野兽，他们就需要运用上手臂的配合，以保证自己身体的平衡。接着，为了餍足每个幼儿的必要，裁减幼儿等候时间，我用废旧布料为幼儿缝制了3座运动“屋子”，幼儿可以几人一组拿着运动“屋子”4随意选择场合，更好的、不受别人打搅的自由游戏。孩子们在我们由浅入深的引导下，学习并掌握了跳屋子的方法，知道跳屋子时不能踩线的规则。同时，还轻巧自如地学会了单脚跳、双脚跳与双脚同时向前跳，成长了幼儿腿部肌肉气力及