教师的职责之心智教育

《教师的职责之心智教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、教师的职责之心智教育　　摘要：古人云：师者，传道授业解惑也。这些都可以概括为教师的职责。对此三者孰重孰轻讨论的人不是很多，因为一定程度上三者没有可比性，从原句分析，作者认为此三者是有区分的，有先后，有轻重，首先是道，其次是业，最后才是惑，传道应该是第一位的，并且是重中之重。探讨教师职责中对学生心智的教育。　　关键词：教师职责；教育的现状；心智教育的意义；心智教育的实施　　一、问题的提出　　这是一个真实的事情：不久前因班上一个孩子的默写问题，我打电话给他的家长，并和家长交流该生的学习情况。家长说了这样一番话：我的孩

2、子学习再不怎么样，但我能保证他是他们班第一个开宝马的人。我听后陷入了沉思。　　处于21世纪，我们教师现在的职责又是什么？从古人的那句话来分析，我认为：作者认为此三者是有区分的，有先后，有轻重。首先是道，其次是业，最后才是惑，传道应该是第一位的，并且是重中之重。　　二、心智教育的意义　　近些年出现的一些现象很让人费解，从轰动全国的马加爵，到药家鑫，到“我的爸爸是李刚”4，到博士，硕士，大学生，甚至中小学生不堪学业的压力而自杀行为屡见不鲜等等，这其中当事人基本都是有文化层次的人，更不可以讲没有价值观、道德观和法律意识

3、，而这些现实血淋淋地摆在了面前，说明在科学文化知识的教育上是不欠缺的，缺的是为人之“道”，即心智教育的传授。　　现在的孩子基本都是独生子女，家长在其身上将会倾注毕生的一切，不仅是精力上，还是财力上，因为他们就是家庭的希望、是全部，再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。为了让掌上明珠少吃苦，少走弯路，家长把一些个人的言论和思想强加给了孩子，以为这样是帮助孩子成长了，其实不对，很多经历是不能代劳的，这是人生发展的过程。父母过多地参与到孩子的成长中，使孩子跳过了很多人生的必由阶段，这种想法是可以理解的，但一定要理性、要适度，

4、孩子正如歌里所唱“不经历风雨，怎么见彩虹”。　　三、目前心智教育存在的问题　　心智教育上存在的问题，直接表现就是家长过度干预或参与孩子的性格人格的历练，犹如国外留学生中流行的“中国妈妈”一词，被贬义为对孩子的过分关爱和体贴，这反而使他们丧失或降低了某些辨别是非的能力。如果学生没有了创造力，没有了获取成功的动力，变成了一个会动的棋子了，他们的种种行为让人担忧，不费吹灰之力就可以满足实现个人的愿望，必然对此也不会珍惜，在大风大浪面前会手足无措，在世界竞争的大舞台上，如何能立于不败之地？这都是我们要面临的极大的社会问题

5、。俗语“穷不过三代，富不过三代”，或许是有一定道理的。　　四、心智教育的实施4　　现在对学校教育的评价的好差的重点仍在成绩上，且以文化成绩为主。这是有欠缺的，我们应该在心智教育上进一步加强，让学生尽早学会适应社会、适应环境、适应当前变化莫测的世界，从心理上做好准备去面对现实，以便在行动上去指导学生该如何去做，没有好的思想不会带来好的行为。　　1.挖掘学生的求知欲，激发他们对未来的探索欲望　　学生是对未来充满憧憬的一代，但事实上学生对未来的信心越来越感到不足，丧失斗志，这是最可怕的。很多的是周围的一切给予了他们不良

6、信号的影响，或者是一些不实片面的引导所致。阻止这些信息渠道的流通显然是不现实的，关键是如何尽量把学生受到的影响往正面积极的途径上引，“山不过来，我可以过去”，大环境没法改变，那么可设法改变自己。学校可教育出各色各样的人才，书本知识学的只是一个成才的基础条件，对将来会产生多大的影响，没有定论，但在心智上出现问题就比较糟糕了，想再去改变或消除就要费很大的精力了，有时真的只有通过顿悟才能实现了。　　2.心智教育就是“道”的教育，是当今教育的首要之处　　让学生感知身边的美好世界，真正体会现实生活中的真、善、美，明白世界上

7、很多东西没有“应该”4这种提法，有的只是责任和义务。提高学生明辨是非的能力，抗心理击打的能力，加强自我保护的各项技能的培训，明白一切最终都要靠自己的努力去争取才能获得，并且要承担也必须承担由此带来的一切责任和后果，别人是无法替代的，有时暂时有人帮助解决了，这只是表象，从根基上是无法抹平的。懂得爱惜生命，不论是自己的还是他人的。理解什么是能干、什么是本领之类的事实道理，不是撒个谎，耍个小聪明，蒙过了家长，混过了老师就是能干，干了坏事掩饰好了，没让人发觉就是本领，这都是错误的认知，让学生在实践中去体验、去掌握、去理解

8、。　　3.学校教育中心智内容的教育不能流于形式　　学校在进行心智教育时不能仅限于一些口号，这些课程不可以简略，任由学生在心智方面出现问题的现象发生、发展是绝对不可取的，应补上这一课，消除走形式主义，并且在某些方面还要加强，适当有选择地将学生从理想拉入现实中去，开设讨论的课程，让每个学生都参与进来，让他们在现实中感受过程。社会的纷繁复杂，珍惜现有的，尽早为将来规划，为未来做