欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:31176172
大小:103.00 KB
页数:4页
时间:2019-01-07
《如何激发中学生的作文兴趣》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、如何激发中学生的作文兴趣 摘要:在作文教学中,激发学生对写作的兴趣,是作文教学走向成功的关键因素之一。学生只有对写作产生了浓厚的兴趣,才能主动地进入“角色”,才能乐于写作、敢于写作、善于写作。这样,作文教学才能收到事半功倍的效果。 关键词:中学生;写作;兴趣;激发 中学生作文兴趣的培养,是一项艰巨而复杂的工作。因为影响兴趣形成的因素不仅有外部的也有内部的。外部的因素是指老师所作的努力,内部的因素是指学生主观能动性的发挥。学生只有对写作产生了浓厚的兴趣,才能真正体会到作文的乐趣,才能乐于写作、敢于写作、勤于写作、善于
2、写作,才会全身心地投入作文之中。同时,只有持之以恒的练习才能获得可喜的效果。 作文教学是中学语文教学的一个重要组成部分,作文教学效益的高低也是语文教学效益高低的一个显著标志。为了提高作文效益,几年来我抛开“教师出题―学生写作―教师批阅”的传统三部曲,在激发学生写作兴趣,强化主体意识,促进学生主动发展等方面作了几点尝试,收到了较为明显的成效。 一、创设情景,调动情感,实践写作4 情感是人们对客观事物所持态度的体现,学生的情感总要在作文过程中表露出来,老师只有运用情感因素的推动力,才能激发学生自发写作的兴趣。每次作文我
3、力争做到让学生掌握命题的自主权,发挥学生作文的主动性,不搞统一命题,或教师命“范围”,学生命“题目”。命题中注意以学生生活为基点向外辐射,不断拓展学生的思维空间,开阔学生的视野,丰富写作素材,解决作文无话可说的问题。有时也指导学生进行模仿式写作,那就是通过命题让学生借鉴课文中作者的观察、选材、立意、谋篇、布局及语言物色和写作方法等。 如,学了朱自清的《背影》和季羡林的《永久的悔》后,让学生写一篇有关父子之情、母子之情、手足之情等反映家庭亲情生活的记人为主的叙事散文。以课文为范文,迁移思维,密切联系生活实际去写作,为学生
4、更好地展现自我架构了桥梁,学生在学以致用中,品尝到了写作的乐趣,增强了写作的信心。在写作课上,我提倡学生写有个性的文章,学生的个性主要指他们的特点和气质,体现在写作上就是在立意、谋篇、选词、造句等方面有自己的特色,而不是人云亦云。 二、各尽所能,激发兴趣,增强信心 “兴趣依赖于成功。”有的学生因为一篇精彩的作文得到老师的褒奖,从此就对作文产生了浓厚的兴趣,以至于终身从事作文,成为知名作家。反之,一个学生如果在自己的习作过程中,从未体验过或极少体验到成功的欢愉,感受的永远只是“也无风雨也无晴”的平淡,或者老是经受着失败
5、或挫折的苦恼,那么他在心理上就一直处于压抑或自卑状态,那种渴求作文水平提高的心理定会受到极大限制。因此,教师在作文教学过程中应创设条件,让学生常能摘取到不知名但颇为自骄的成功小花。 1.开展竞赛4 作文教学中如果有了竞争氛围,就能培养学生具有良好的心理素质,去争取日后的成功。 2.赏识学生 肯定学习成绩,让大多数学生在享受被赏识的欢乐中寻求对自己价值的积极认可。在批改作文时,尽量挖掘文中的成功之处,对大至节、段、篇,小至字、词、句都写下眉批和评语,指出其妙在何处,使学生看到自己的成绩和进步,感受到某种成功的喜悦。
6、一旦学生有进步,教师要及时给予褒扬,以此激发学生对写作的热情,让学生乐于书面表达,增强习作的自信心。 三、促进需要,发挥主体,激励成功 兴趣来源于实际的需要,需要与否及其强烈的程度,决定着兴趣的有无和浓厚程度。作文也如此,学生只有对作文产生强烈的愿望,感到自己的情感、体验需要让人知晓,写起作文才会兴趣盎然;也只有在这种情况下,他们的思维才能够处于最活跃的状态,语言的渠道才能畅通无阻,手中的笔才会有魔力。 我在作文教学中努力让学生把作文当作同谈话一样自然、普遍、广泛应用的交际手段,从而激发学生作文的主体能动性。在内容
7、上,让学生由衷地说自己想说的话,让他们用眼睛去发现生活中的美。在心理上解除他们怕作文的负担,使其在作文形式上有其所好,在语言表达上有其所长,在作文实践中有所为,让主体充分地发挥个性才能和创造才能。4 我们成立班刊和校刊,把学生中的作文爱好者组织起来,利用课外时间加强辅导、加强练习,不断提高他们的写作水平。定期出版班刊和校刊,并以班刊和校刊为阵地,设立作文专题讲座,给他们传授写作技能,推荐优秀的各种报纸杂志,指导阅读的方法,在班刊和校刊上发表优秀习作。他们会为获得作文的荣誉而努力奋斗。无形之中也浓厚了班级和学校的写作氛围
8、。十多年来,我正是坚持这样的作文教学程序,激发了学生的写作兴趣,提高了学生的写作能力。 参考文献: [1]肖业鲲.如何激发中学生的写作兴趣.学周刊,2013(1). [2]吴限.怎样激发学生的写作兴趣[J].吉林教育,2011(Z3). (作者单位广东省兴宁市宁江中学)4
此文档下载收益归作者所有