关于加强高校大学生心理素质教育工作的几点思考

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1、关于加强高校大学生心理素质教育工作的几点思考　　[摘要]做好高校大学生的心理素质教育工作不仅是维护和谐校园的需要，也是大学生健康成长和成才的需要。文章结合高校工作实际，论述了做好高校大学生心理素质教育工作的重要性以及在高校如何做好心理素质教育工作。　　[关键词]高校大学生心理素质教育　　[作者简介]张德兰（1979-），女，山东潍坊人，北京联合大学师范学院，讲师，研究方向为大学生心理素质教育；郭?（1955-），男，山西五寨人，北京联合大学师范学院，教授，研究方向为大学生思想政治教育。（北京100011）　　[课题项目]本文系

2、中共北京市委教育工委2012首都大学生思想政治教育重点课题“中国化马克思主义大众化与思想政治理论课教学实现路径研究”的阶段性成果之一。（项目编号：BJSZ2012ZD08）　　[中图分类号]G444[文献标识码]A[文章编号]1004-3985（2013）30-0099-02　　党的“十八大”报告指出：“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。”大学生是社会的栋梁之材，是建设中国特色社会主义的建设者和接班人，做好高校大学生心理素质教育工作不仅是贯彻落实党的“十八大”精神、维护

3、和谐稳定校园的需要，也是大学生健康成长和成才的呼唤。7　　一、做好大学生心理素质教育工作的重要性　　1.大学生心理素质教育工作是思想政治教育工作的重要依托。伴随着经济社会的发展，人们的物质生活水平有了很大的提高，与此同时，人们的价值观和思维方式也发生了很大的变化。大学生作为社会的一个特殊群体，其思想更加复杂，价值观也日趋多元化。因此，在高等院校中，大学生思想政治教育工作也面临着更大的挑战。现在很多大学生出现的问题不仅仅是简单的思想问题，有时也掺杂一些心理问题在里面。因此，过去单纯说教的灌输式思想教育已不能满足思想政治教育工作的

4、需要。将心理辅导的一些方法，如小组拓展训练、个体心理辅导等形式引入思想政治教育工作是必要的。与此同时，对新入校大学生心理素质状况的了解也可以为思想政治教育工作提供依据，增加思想政治教育工作的针对性和效果。　　2.做好大学生心理素质教育工作是维护校园和谐稳定的需要。和谐校园的终极关怀就是学生的幸福体验。大学生在校园里健康、快乐、幸福地成长是校园和谐稳定的重要保障。大学生渴望自我价值的实现，但与此同时在学业、就业等问题上面临着较大的压力。因此，只有充分了解学生的心理变化，有针对性地为学生提供切实有效的指导服务，不断提高大学生心理素

5、质教育工作的水平才能维护校园的和谐稳定。　　3.做好大学生心理素质教育工作是大学生健康成长和成才的客观需要。大学生正处于“心理的断乳期”和“青春躁动期”7。对爱情的渴望和对人际关系的恐惧常使他们焦虑，激烈的竞争、就业的压力也增加了他们的负担，加剧了他们的心理矛盾。近些年来，大学生群体屡见不鲜的极端事件引起了社会各方面的高度重视和密切关注，日益频发的心理危机对大学生的身心发展产生了严重的冲击。在这种情况下，开展大学生心理素质教育工作就显得尤为重要。只有切实做好大学生心理素质教育工作才能帮助他们树立起正确的世界观、人生观、价值观，

6、帮助他们走向成熟、独立，适应社会的需要。　　二、当前高等院校开展大学生心理素质教育工作的现实情况　　1.大学生对心理素质教育重要性的认识还有待进一步提高。当代大学生总体上认为心理素质教育非常重要，但也有相当一部分学生没有意识到心理健康对成长成才的重要性。一项调查显示：26.93%的学生认为在大学开展心理素质教育工作“非常有必要”，48.69%的学生认为在大学开展心理素质教育工作“有必要”，20.38%的学生回答“说不好”，4%的学生认为“没必要”。高校要通过开展心理健康教育工作使每个学生意识到心理素质作为大学生综合素质的一部分

7、，在大学生的成长成才中起着重要的作用。　　2.大学生心理素质教育工作的有效性有待进一步提高。目前，大部分高校新生入学心理健康状况普查的工具仍是scl-90，常模还是20世纪80年代修订的，难以针对当代大学生的心理特点，与当代大学生的生活实际严重脱节。因此，大学新生心理健康状况普查的有效性有待进一步考究。而且，有些高校的心理素质教育工作只是注重问题大学生，忽视对广大学生的成长教育和积极心理品质的培养，导致心理素质教育工作缺乏影响力和实效性。7　　3.大学生心理素质教育工作的载体不够丰富，开展活动还有很多障碍。在绝大多数高校，大学

8、生心理素质教育工作仍停留在课堂讲授、心理普查、个别约谈、心理咨询等阶段，心理素质教育工作的载体少之又少，活动内容匮乏，教育手段落后；囿于经费、活动场地的限制，即使常规的团体咨询、家庭访谈、情景体验等工作开展也不普遍。目前，大学生心理素质教育的宣传教育活动还没有形成长效机制，学