高职实施开放式实验教学研究

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1、高职实施开放式实验教学研究　　【摘要】针对目前高职实验教学中存在的问题，分析高职实施开放式实验教学的重要性和必要性，提出高职开放式实验教学的具体实施措施。　　【关键词】高职开放式实验教学实施措施　　【中图分类号】G【文献标识码】A　　【文章编号】0450-9889（2013）10C-　　0139-02　　随着国家对高职教育的日益重视，对高职教育提出更高的要求。高职教学任务就是培养出具备有创新精神和实践能力的人才，这就要求学生参加各种各样的实践性教学。由于高职高专教学水平评估和实验教学示范中心建设的推动下，围绕人才培养目标，高职的课程体系都增加了实践教学的比例，以便能适

2、应人才培养的要求。实验教学作为高等学校教学体系的重要组成部分，对培养学生的动手能力和创新意识有着不可替代的作用。　　一、目前高职实验教学中存在的问题　　目前，高职实验教学中存在诸多方面的问题，具体表现为：7　　第一，验证性实验相对比例较大。这一种实验下，教师根据教学的内容准备相关的实验设备和仪器，讲授实验目的、原理和注意事项，学生主要通过实验指导书，按照步骤去实验，在准备好的实验数据表格上填写数据，然后对实验的数据分析是否与理论上一致。学生没有得到充分的进行自主性设计实践的机会，束缚了学生创新和创造能力的培养，降低学生学习兴趣和积极性。　　第二，实验室开放时间、空间及

3、实验内容上开放度不够，存在很大的局限性。实验的时间和学时都是事先由教师根据教学大纲要求定好，一般情况下，实验的难度和操作强度不太强，保证整个班大部分学生都能在规定的学时内完成。过于简单或过于太难，都给教学带来一定的影响，限制了学生创新能力的培养和发挥，不利于提高实验教学的效果和质量。　　第三，教师受到自身因素的限制，实验内容一直未改变，不同的专业实验教学基本一样，较难进行灵活的实验教学项目。由于部分教师存在惰性或对上进心不强，对教学任务只是应付对待，得过且过，只要求完成教学工作量，不去思考教学内容上的变化，也不去思考如何实验教学的效果；甚至有部分教师不是这方面的专业教

4、师，对所教的知识似懂非懂，一知半解，因此只有采用其他教师的教学计划；也有部分教师对实验设施掌握不透，缺乏相应的实验教学管理水平，也导致不能采用开放的教学思想及灵活多样的教学方法和手段。　　第四，实验教学中重理论，轻实验，实验仅起巩固所学理论知识的作用，达不到灵活应用的效果。由于目前教学过程中，实验的教学重于理论，过多对实验的原理的讲授，学生真正实验操作的时间太少，达不到实验教学的真正目的。　　第五，受到实验仪器设备数量和场所的限制及其教师师资力量的缺乏，再加上学生人数逐年增多，实验教学中达不到一人一实验设备，只能2～4人一组，甚至更多人一组，导致学生动手操作少，造成个

5、别学生有依赖心理，不动手操作，课后抄袭别人的实验数据和报告，应付完成任务。7　　第六，由于扩招结果，很多专业都开设实验教学，造成实验教学安排集中，造成仪器设备长时间超负荷运转，容易出现损坏。由于实验设备较陈旧，加上学生基础不扎实，学生在实验过程中操作不当或本身因素经常导致设备不能正常工作，影响了实验教学的进度和效果，进而资源的浪费，增加教学的成本。　　二、高职实施开放式实验教学的重要性和必要性分析　　开放实验室是提高实验教学效果的前提，能够适应现代企业和教育对人才工程实践能力、创新开发能力的要求，也是提供学生培养创新能力和工程能力发展平台，满足社会发展的需求。开放式实

6、验教学给学生提供了一个自由学习的平台，给学生提供一个发展的广阔平台，有利于培养学生的创新能力、提高学生思维能力，增强学生动手操作能力，全面提高学生的综合治理素质，培养学生实是事求是的精神，更有利于培养学生的团队协作能力。除此，由于开放式实验教学中，学生可以根据自己的时间和能力安排实验，更能发挥学生的能力，增加学生的自信心，增强成功幸福感，激发学生的积极性和主动性，使各个层次的学生都在一定程度上得到实践锻炼，对实验感受更为深刻，提高实际动手能力和科研能力，从而提高实验教学的效果和质量。同时，开放式实验教学更能提高实验器材的综合利用率，最大限度发挥设备使用效益，达到资源共

7、享。　　三、高职开放式实验教学的具体实施措施　　针对目前高职实验教学中存在的问题，要提高学生的动手能力，增强他们的创新意识，就应实施开放式实验教学，具体可从以下方面展开：　　（一）开放实验时间7　　开放式实验必须摒弃固定的按照课表执行的思路，学生可以根据自己实际情况自主选择实验的时间。实验室对学生全面开放，或者通过预约形式进行实验，让学生有足够的时间理解所学知识并进行消化后完成实验，这样可以提高学习兴趣和积极性，实验效果好，有利于学生实践能力和创新能力的培养。对于全面开放的实验，学生可以在周一至周五教师上班时间随时都可以到实验室进行实验。对于预约形式